三年级下册（2015年12月第1版）《Lesson 7 Where is the red dress？》新课标教案下载-阳泉市优质课

会听、说、认读单词 where,dress.

听懂、会说、认读句型：Where is the ...?及其回答A2./Here it is.

<二>能力目标

能够听、说、认读单词where,dress.

能在实际情景中运用句型Where is the...? A2./Here it is.进行询问物品在哪里并作答。

<三>情感态度目标

培养学生学习英语的兴趣，增强学生之间的合作意识。

教学重难点

<一>教学重点：句型Where is the...? A2./Here it is.的运用。

<二>教学难点：单词where，dress 的发音。

教学准备

多媒体课件，学生自备文具

教学方法

1、教法：游戏教学法，TPR教学法，多媒体辅助教学法。

2、学法：交际法，合作学习法

八、教学过程

<一>热身活动

1.I say you do.教师通过Show me your...帮助学生复习句型Here it is.为本课学习做好铺垫。

Sharp eyes.快速说出你看到的颜色单词red, yellow, green,black, white,blue。

Say it out.（What is it? A/An...）大声说出你说看到物品单词。比如说：ruler,taxi,bird等。

<二>新知呈现与操练

紧接上一个环节，呈现dress的图片,教授新单词dress.板书新单词dress.并注意强调/e/的发音。并通过学生集体读，分组读，个人读等方式练习新单词。

教师多媒体呈现文本19页的图引出本课课题“Where is the red dress?”引导其回到A2。并教授单词where.要特别强调w的发音。并通过多询问其他物品，用Where is it?代替Where is the...?让学生回答，体会句子含义。

I ask,you answer.教师用Where is the blue bag/red ruler/ yellow ball？询问学生的文具用品。并用Here it is.回答，并把老师询问的物品举起来。

<三>巩固拓展

What is missing?教师让学生用colour+物品名称的方式大声说出消失的物品。

Pair work.学生四人组用句型Where is the...? Here it is.进行询问对方的物品。

Let’s chant.

Red, red,red.Where is the red dress?

A2. A2.