人音2003课标版《第一节：音乐与人生》精品优质课教案设计

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过程与方法：通过音乐要素分析作品，推进学生对音乐的理解能力和分析音乐作品的能力，培养学生的音乐想象力和音乐感知能力。

知识与技能：使学生能够正确理解音乐的情绪、情感及表现内容，初步了解民族乐器-----琵琶。

教学重点：1.认识音乐要素、音乐形式要素在音乐中的重要作用。2.培养学生对我国民族音乐文化的兴趣，发展学生的音乐想象力、感知力和音乐鉴赏能力。

教学难点：正确理解音乐的情绪、情感及所塑造音乐形象。

教法：多媒体演示法、讲授法、欣赏法、启发式、讨论法。

学法：聆听法、探究法、体验法等。

教学过程：

导入新课：欣赏琵琶演奏的《琵琶语》。

问题：乐曲是什么乐器演奏的？

学生回答后，教师介绍琵琶相关知识及协奏曲。

聆听乐曲《草原放牧》：

问题：音乐情绪怎样的？什么风格的乐曲？

教师讲述小姐妹英雄事迹：

引导学生围绕音乐形式要素聆听分析作品，同时感受形式要素在音乐中的作用。

二．作品分析：

曲式结构：引子+A（第一主题）+B（第二主题）

引子：在作品中起到酝酿情绪，提示内容的作用。

1.聆听引子：主奏乐器是什么？依据是什么？

塑造小姐妹的什么形象？

教师总结：

2.聆听第一主题：

(问题：第一主题运用了怎样的速度、节奏、旋律刻画了小姐妹怎样的形象和生活场景？采用连线题的方式做分组讨论探究解决问题。同时引导学生感受乐曲表现的生活场景。

(问题：塑造这种欢快活泼的情绪，起到主导作用的形式要素是什么？

这里教师用二胡演奏此段主题音乐通过改变乐曲中形式要素和对比聆听的方法，让学生深刻体会并总结音乐形式要素在音乐中发挥的作用及其重要性。

·教师讲解离调：这是个专业性较强的较为复杂知识点，面对非音乐特长生，这里教师例举语调变化让学生体会离调的色彩，把复杂问题简单化。