《Lesson 7 Where is the red dress？》教案下载-黔东南州优质课

2、学生准备：课本

四、教学过程

1、热身活动

教师利用手中的一些实物颜色进行询问复习颜色：What colour is it?

2、讲授新课

（1）教师PPT出示图片说：“So many pencils here. I want a red pencil. Where is the red pencil ? Can you help me? ”教师板书“Where is the red pencil ?”用手势和表情让学生理解句子语义，并学习单词where。教师和学生一起给物品编号，用数字表达出相应的物品，如“Where is the red pencil ?No. 3”。

（2）教师利用课本情景图，介绍语言情景：“Mum wants to find the some thing.Let’s see if we can help her.listen to what she wants to find.”引导学生听和看，并试着推测出dress 的意思并教学单词dress，然后边听课文录音边模仿录音发音。

学生两人一组练习与展示。小组讨论B,C,D行的物品位置，引导学生充分利用图片，讨论不同颜色的物品的位置。

3、知识巩固

（1）教师利用学生的课本，组织问答训练活动。教师可以问：Where is your English book ?Where is it?并板书“Where is it ?”并组织学生跟读操练，然后引导学生指着自己的英语课本说：“Here it is .”板书“Here it is .”并组织学生跟读操练。教师接着利用文具盒等其他学习用品，依次组织全班、小组和同桌两人的说做练习。

（2）童谣

Where, where, where,where is the book?

Here , here, here, here it is .

Where, where, where, where is it?

Here, here, here, here it is .

游戏：找朋友

分几个小组进行竞赛。给每个小组发一些卡片，老师先做示范，拿着一张卡片问“Where is it？”小组里拥有同样的卡片的要迅速站起来并举着卡片说：“Here it is。”之后再由学生来进行。哪个小组回答得又快又准确的，可以为小组的“星星树”添加一棵星星。

4、课堂小结

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。

作业布置

1、抄写单词：where、dress。

2、熟读本节课学习的课文句型对话。

板书设计

Lesson7:Where is the red dress?

Where is the red pencil？——No.6

Where is it? ——Here it is.