接力2011课标版三年级起点《Lesson 8 It’s in the box.》教案下载-黑河市优质课

（二）能力目标?

（1）能准确模仿本科录音中的内容。?

（2）能在图片、实物的帮助下或在实际情境中运用句型“Where’s...? It’s under/in/on...”询问物品位置并回答。

（三）情感目标?

培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

教学要点分析?

（一）教学重点?

在实际情景中运用Where’s...? It’s under/in/on...

（二）教学难点?

介词in, on, under的语义和语用。

五、教学准备?

多媒体课件、配套音响、钢笔、尺子等文具。?

六、教学过程?

Step?1?warm up?

?学生齐读1-7课的单词。Greeting?

T：Good morning, everyone.

Ss:?Good morning, Miss Luo.??

Step?2?Presentation?

1.?Leading-in.?

课件出示单词“bird”，问学生：你们记得“bird”这个单词吗？小鸟属于什么类？再让几名学生说出其他动物类的单词。

(2)请学生回顾学习用品类单词

(3回顾第七课所学内容。教师让学生准备好学习用品，然后提问：Where’s your ruler/pen/book/pencil。学生拿出相应的物品，并说：Here it is.

2.??Text.?

（1）教学单词in, on, under。

课件出示in, on, under的图片，让学生做比较，利用图片创设真实情景教读in, on, under；教师领读，学生跟读学习单词，引导学生做出相应的肢体动作，让学生读、做动作。

并在四线格中板书in, on, under。

请一名学生当小老师教读in, on, under，其他同学跟读。

在课件中展示球的图片，问学生：look at the screen. What’s this?

展示球在盒子里的图片，问Where’s the ball?

展示句型：It’s the box. 让学生根据图片用in, on, under 来回答。