人音2003课标版《第一节：音乐与人生》公开课教案下载

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二、教学重点和难点：

重点引导学生感受、体验节奏在音乐中的重要作用。

难点指导学生进行节奏创编与杯子节奏的练习。

三、教学过程：

1、导入部分：

教师介绍构成音乐语言的音乐要素，并提问：在众多的音乐要素中你认为哪种音乐要素是构成音乐的第一要素？

学生讨论并回答，教师总结：节奏是构成音乐的第一要素。自然的导入本课课题。

提问：什么是节奏？你理解的音乐的节奏是怎样的？

引导学生积极讨论，对学生的回答进行总结：通俗的讲，节奏就是音乐进行中音乐的长短与音的强弱。节奏中最重要的因素就是长短和强弱。

教师总结节奏在音乐中的重要地位。

欣赏一段精彩的音乐。

提问：这段音乐的表演形式是什么？这段音乐中最主要的运用了哪些音乐要素？

引导学生积极讨论，对学生的回答进行总结：这种表演形式叫Beatbox。是1980年代源于美国的一种新兴音乐文化。俗称节奏口技，也称节奏箱子。这种音乐形式最大的特点就是以各种丰富的节奏和模仿不同的音色来表现音乐。现在的许多中国年轻人也非常喜欢并学习这种表演形式。（有同学能模仿一下吗？）这种音乐形式也充分的证明了节奏是音乐的生命。

节奏创编：

先复习简单的基本节奏，引导学生积极创编节奏。

杯子节奏的训练：

先欣赏一段杯子节奏的表演，再进行杯子节奏的训练。

学生杯子节奏表演

小结：这节课，我们初步的了解了节奏在音乐中的重要地位，正是因为有了节奏，音乐才充满动感和韵律，给人以美的享受。