人音2003课标版《第二节：高亢的西北腔》公开课教案下载

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[ 教学分析 ]: 本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔,本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格,认识民歌中常见的一些体裁形式,进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富,是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。

本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花儿,在全国各地颇具影响,声誉极高。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目,表现脚夫的复杂心情。

一、导入 教师课前播放《山丹丹花开红艳艳》片段。

提问：

1、刚才听到的歌曲曲名是什吗？演唱者是谁？它是什么地方的民歌？

《山丹丹花开红艳艳》。阿宝。西北民歌（陕北民歌）

2、你们心目中所认为的民歌是怎样的？

民歌是人民表达自己感情的口头创作。民歌反映的是最底层、最普通的人民的心声，因此在内容上有鲜明的人民性。每个民族都有自己的民歌，并以多样化的体裁、歌唱形式和内容，反映本民族特有的历史、民俗、性格、情趣和文化传统。民歌的起源和音乐的历史一样久远。

二、教学新课

《上去高山望平川》

1、结合课件引导学生对这首民歌进行初步了解。

2、集体朗诵歌词，讲解“双句双字尾”和体会歌曲所表达的情感。〔借景抒情〕。

3、感知音乐的表现手法，聆听歌曲思考下列问题：

[1]歌曲的旋律、节奏有什么特点？（旋律高亢悠扬、开阔，起伏大，节奏自由，舒展）

[2] 这首歌曲用了什么声音来演唱的？（假声）

[3] 这首歌曲表现了西北人民什么样的性格特征？〔粗犷豪放的性格特征。〕

《脚夫调》

1、结合课件引导学生对《脚夫调》这首民歌进行初步了解。

2、找学生试着回答“脚夫”是什么意思？（“脚夫”又称“赶脚的”或“脚户哥”。脚夫是以为他人运送生活用品为生的劳动阶层。）

3、边听边思考：

[1]整曲共有几句？〔上下两句〕

[2]这首歌曲旋律进行的特点怎样的？（第一句上行，第二句下行）。

[3]这首歌曲旋律这样进行的原因？(第一句旋律上扬的原因是唱“景”，第二句下行是因为唱得是郁闷的“心情”；“情”与“景”、“上行”与“下行”形成对比更加形象的表现脚夫赶脚时的那种凄凉心情。)

三、拓展与思考

1、欣赏完刚才的民歌试着说说“花儿” 与“信天游”的风格特点。