《第二节：高亢的西北腔》新课标优质课教案设计

《第二节：高亢的西北腔》新课标教案优质课下载

重 点一、认真细致地聆听二首民歌，感受、体验、理解三首民歌的内容。

二、了解民歌体裁 “花儿”与“信天游”。教 具多媒体、钢琴上课礼仪

教学过程

一、导入：

请同学们欣赏一首风格独特的歌曲，听后告诉我曲名、演唱者。

生：《山丹丹开花红艳艳》，王二妮演唱。出示幻灯片

歌曲属于哪个地区的民歌呢？西北地区，都包含那些省份？（参照课件地图）

西北地区，陕西、甘肃、青海、山西、宁夏等地区

教师：冼星海名言：民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。在我国辽阔的土地上呈现着多姿多彩风格迥异的音乐，我们今天一起走进高亢的西北腔。

二、新课——一山野放歌

民歌，是土地上的声音，它载送着土地上的悲、欢、离、合，源源不断，绵绵流淌。分为号子、小调和山歌。 民歌，是劳动人民心灵深处的声音。它深切地反映了人们的生活与情感，经万人之口，通万人之心，它是劳动人民思想、感情、愿望和理想的寄托。 民歌中最有特色的是西北民歌区别于当前流行音乐，能让你感觉到心灵深处的震撼的，能让你闻声落泪、血脉贲张的，那就是西北民歌。西北民歌是中国民歌的脊梁，是中国民歌之魂。

山歌根据体裁分为花儿，和信天游

一．花儿的欣赏：

带着问题聆听音乐，播放《上去高山望平川》，它的特点，包括旋律、节奏

导入花儿

（二）花儿

1.歌词淳朴清新，歌曲表达自由率真，有“西北之魂”之称。它作为一个流传地域广泛的具有西北特色的民族音乐，长期被音乐家们看好。然而，在中国，最具代表性的“花儿”之作，却是《花儿与少年》——“西部歌王”王洛宾主创，经“西北花儿王”朱仲禄改编的那个抒情歌舞曲。

“花儿”是发源于青海的一种民歌，广泛流传于我国西北甘肃、青海、宁夏、新疆四省(区)，其曲调高亢悠扬，歌词淳朴清新，歌曲表达自由率真，有“西北之魂”之称。

3.接下来请同学们再来欣赏一首熟悉更为地道的青海花儿《上去高山望平川》，作品的风格与信天游相比有哪些不同之处？

运用假声、节奏更为自由。

大家刚才已经对这首歌曲有了初步的感受，现在我们来逐句欣赏，感受它的歌词、旋律的运行方法有何特点，要求逐句欣赏的同时思考以下问题：

（l）、请试着画出它的旋律线，每句的起伏有何特点?

全曲起伏比较大，我们可以用手势来描绘一下旋律线。

（2）、全曲有那些音组成，请将这些乐音由低到高排列看看有什么特点?

3.分析1.歌曲上句和下句旋律进行的方向一样吗？