人音2003课标版《第二节：高亢的西北腔》优质课教案下载

人音2003课标版《第二节：高亢的西北腔》最新教案优质课下载

1、《上去高山望平川》（青海民歌）

2、《刨洋芋》（山西民歌）

3、《脚夫调》（陕西民歌）

教学目标 ：

一、通过对西北民歌的学习与探究，激发学生喜爱民歌，弘扬民族音乐文化的热情。感受民歌“原生性”的质朴美。

? 二、通过聆听、演唱、比较、探究、交流等活动，引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。

三、引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。

教学重点 ：

? 1、认真细致地聆听三首民歌，感受、体验、理解三首民歌的内容、感、风格及其创作方法，并在此基础上做适当的审美评价。

2、了解民歌体裁 “花儿”与“信天游”

3、能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。

教学难点 ：

1、 感受、体验西北民歌的风格特征。

2、探究西北民歌的音乐风格及形成这种风格的内在原因。

教学方法：

启发、参与、对比、陶冶、讨论目标教学模式。

教材分析及设计思想 ：

根据《大纲》要求，欣赏民歌的学习是音乐 教学 中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。

本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。

《上去高山望平川》是“河湟花儿”的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高。这首歌的歌词采用“民间格律诗”的形式和手法写成。其典型特征是采用“双句双字尾”的格式。这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北民歌的典型特点。

《刨洋芋》这首歌生动地表现了农民的劳动生活。在表现主题时用叙事的口吻，先叙述刨洋芋的过程，最后再抒发收获后的喜悦心情。整首歌曲在写实的基础上含蓄地表露了劳动者——也是歌唱者的内心世界。可以说是借景抒情的一首佳作。

《脚夫调》又名《拉骆驼》，是陕北“信天游”中的代表曲目。它主要流行于陕北的绥德、、米脂一带。“信天游”是陕北人民喜爱的一种山歌。由于它常常可以用同一个旋律反复演唱多段歌词，所以在民间有“信天游，不断头，断了头，穷人就无法解忧愁”的说法。

学情分析：

从高中生的心理特点来看，学生的思维能力较强，想象力丰富，有了一定的知识结构，但现在的孩子，大都喜欢流行歌，可能有部分学生认为，民间歌手的演唱很土，很落后，常常表现的不屑一顾，但如果教师能抓住民歌源自生活，高于生活，讲究的是自然美的本质特点，诱导学生从流行的西北民歌入手，探索、体验、民歌淳朴、自然美，运用视频观看，歌曲欣赏，参与演唱等形式为指导策略，合理设计问题，诱导得当，创设愉悦和谐的情感氛围，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解音乐，让学生在愉快的环境中接受知识，把学习的自由还给学生，实现学生独立为核心的主体地位，主动积极地学习，自己从中去发现，了解、比较、鉴别，清晰以前没有明确的音乐概念，在学习过程中陶冶情操、乐在其中。从而成功地达成教学目标，提高他们的审美和判断力。

教学策略选择与设计：