必修《音乐鉴赏》《第三节：独特的民族风》优质课教案下载

必修《音乐鉴赏》《第三节：独特的民族风》优质课教案下载

1、情感态度与价值观

通过本节课的学习与体验，激发学生对蒙古族民歌、舞蹈的兴趣，同时也是对民族多元文化的情感提升，从而增强同学们的民族自豪感及爱国情怀。

2、知识与技能

通过欣赏、对比式的聆听、感受及模唱蒙古族两

首民歌，用音乐要素归纳、总结蒙古族“长调”“短调”

音乐体裁的风格特点，同时了解蒙古族民族器乐以及体

验蒙古族代表性舞蹈元素。

过程与方法

通过师生共同聆听、模唱、用肢体语言感受音乐；

教师进行引导；师生相互讨论探究音乐的表现要素及学

科性等过程与方法，使学生充分参与课堂，发挥主观能

动性。

教学重、难点

教学重点：

通过欣赏、聆听和感受《辽阔的草原》和《嘎达梅林》两首

极具代表性的蒙古族民歌，了解蒙古族“长调”“短调”体裁的

音乐风格特点。

2、教学难点：

用音乐要素分析、归纳“长调”“短调”体裁的音乐风格特

点。

教学方法

情境创设法、讲授法、口传身授法、陶冶法、对比法、讨论探究法等

学情分析

高中阶段的学生思维活跃、触感敏锐，不喜欢墨守成规，对事物有自己独特的见解。蒙古族民歌在他们的初中阶段就已有了初步的接触，至今应还留有一些印象。因此，对于本节课的进行打下了一定的基础。同时我在选择欣赏曲目上，除了教材上要求必听必学的，在拓展部分歌曲的选择上我尽量向同学们的审美靠拢，这样既消除了“距离感”，又挖掘了“兴奋点”，从而也能达到良好的学习效果。

学生活动设计