必修《音乐鉴赏》《第三节：独特的民族风》优质课教案下载

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二、教学重点、难点：

重点：以蒙古族《辽阔的草原》、藏族民歌《宗巴朗松》、维吾尔族民歌《牡丹汗》，三首民歌为欣赏重点。在聆听、演唱过程中使学生感受、体验少数民族的民歌风格，并能学会对民族音乐风格进行判断。

难点：引导学生多角度关注少数民族民歌，对少数民族音乐文化的产生、发展条件及原因作适当探究。

三、教学过程：

（一）导入：

师：播放网络流行歌曲《最炫民族风》，请会唱的同学跟着一块儿大声唱出来，“你是我天边最美的云彩，让我用心把你留下来，悠悠地唱着最炫的民族风……”你们知道这首歌的名字吗？

是的，这是凤凰传奇的一首歌，在这首歌曲的旋律中请同学们跟着老师一起开始我们今天的“民族风”音乐的旅程。

（二）《辽阔的草原》

1、师：第一站，先来到蒙古大草原，欣赏一首蒙古民歌，这首民歌具有什么特点？ 生：悠长、宽广、起伏大；

2、师：聆听这首歌你能联想到什么样的画面呢？

生：茫茫的草原、蒙古人民热情豪爽、能歌善舞、摔跤、射箭。

3、师：你还知道哪些蒙古民歌？

生：《牧歌》、《美丽的草原我的家》。蒙古演奏乐器主要是马头琴。

（三）神秘的西藏

1、师：我们再次开启旅程，来到神秘的西藏，欣赏一首西藏特色民歌《宗巴朗松》。

问：你们对西藏歌曲了解多少？给你们印象最深的是什么？

生：西藏被称为歌舞之乡，藏族人民创造了灿烂的民族文化，藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐、宫廷音乐三大类，《宗巴朗松》属于民间音乐的歌舞音乐。(献哈达)

2、师；请同学列举知道的藏族歌曲：

《青藏高原》、《珠穆朗玛》、《天路》、《唱支山歌给党听》、《北京金山上》、《高原红》。

3、师：西藏乐器多为：扎木聂、京胡。

（四）多情的新疆

1、师：去过了草原，到过了西藏，我们再来到多情的新疆，一起领略那里的风土人情。欣赏《牡丹汗》，学生边欣赏边思考：歌曲表达了怎样的内容？风格特点如何？

生：爱情歌曲。其旋律明朗、奔放、感情充沛，具有浓郁的维吾尔族民歌特色。

2、师：为什么新疆地区的民歌大都是明快、活泼的呢？

生：新疆地区的风土人情。新疆地区的风土人情包括：服饰、饮食、景点、相貌等。