人音2003课标版《第三节：独特的民族风》优质课教案下载

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二、教学重点、难点：

1欣赏内蒙古民歌《辽阔的草原》、维吾尔民歌《牡丹汗》，感受体验其音乐情绪。

2通过比较它们的节奏、旋律等音乐要素，认识、理解其民族风格。

三、教学过程

（一）课程导入 ：

1、教师播放两首歌曲。

提问：这两首歌曲，分别属于哪个民族？

学生：蒙古族、维吾尔族

教师：看来同学们对两个民族的特点都比较了解。大家都知道，我国有56个民族，刚才提到的这几个地区就是我国最大民族自治区，今天这节课，我们就一起走进这两个自治区，去感受一下这些地区民歌独特的魅力

（二）课程内容：

1、《辽阔的草原》

①介绍蒙古族地域特点及民风民俗(洁白的蒙古包，马奶酒与手抓饼，草原的“那达慕”大会)。

蒙古人有三宝：草原、骏马、蒙古长调。

②聆听蒙古长调歌曲《辽阔的草原》

提问：请同学们想一想，这首歌曲在旋律、节奏、声腔上有什么特点？

引导学生回答：旋律悠长，节奏自由，字少腔多

③讲解音乐知识：长调和短调

长调：旋律舒展悠长，节奏自由，句幅宽大，富有浓郁的草原气息。

短调：结构规整，节奏整齐，句幅较短窄，字多腔少，具有叙述性的特征。

④对比欣赏《嘎达梅林》。

2、《牡丹汗》

①介绍新疆地域特点及民风民俗（服饰，食物，能歌善舞）

②聆听《牡丹汗》

思考：这是一首描写什么的歌曲

这首歌曲的伴奏乐器是什么？