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必修《音乐鉴赏》《第三节：独特的民族风》最新教案优质课下载
教 学
目 的
能认真听赏本课的音乐作品，感受、体验蒙族、藏族、维吾尔族民歌的民族风格，认识了解“长调”、“囊玛”、“爱情歌曲”等民歌体裁,辨别本课不同音乐作品的民族风格特点。
2.在老师的引导下，从优美的旋律中体味其民族风格及特点。
3.能独立搜集我国少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，在班上交流介绍或演唱、演奏，加深对音乐与人民社会生活、劳动习俗等关系的了解。
教 学
方 法
视觉图像法、讲授法、讨论法、对比欣赏法
教 学
重 点
难 点
重点：在欣赏《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》的过程中使学生感受、体验蒙古族、藏族、维吾尔族歌曲的音乐特点。
难点：能主动分析蒙族、藏族、维吾尔族的民歌风格，并能学会对民族音乐风格进行判断。引导学生多角度的关注少数民族民歌，对少数民族音乐文化的产生、发展条件及原因作适当研究。
教 具
多媒体
教学设计
一 、导入：
同学们好，大家都知道，我们国家是一个统一的多民族国家，每一个民族都有自己的风俗习惯、传统节日、宗教信仰和丰富多彩的文化艺术等等。各民族都有自己的民歌，并以多样化的体裁、歌唱形式和内容，反映本民族地区特有的历史、民俗、性格、情趣和文化传统。
不同的地区民族有着不同的风俗特色，从而成为该地区音乐特征的标志。我国地域广阔，南北东西在各个方面都存在很大差异，因而也形成民歌在风格上的多姿多彩。
接下来给同学们放一首大家很熟悉的歌曲
播放《爱我中华》
听完这首歌，我们将进入今天这节课，《独特的民族风》
这节课我们一起来聆听一下蒙古族、藏族和维吾尔族的民歌，感受一下这三个民族的民歌风格和音乐特点。
二 、第一站，蒙古族：
1、 蒙古族简介：蒙古族主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。被称为“马背上的民族”。蒙古民族是音乐的民族，千里草原是民歌的海洋，每一个蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之间，永远飘动着不绝如缕的上辈人传给他们的歌。蒙古民歌洋洋洒洒，浩如烟海，其品位之高，数量之巨，令世人叹为观止，这是一个无法估量的音乐宝库 。