必修《音乐鉴赏》《第三节：独特的民族风》精品优质课教案设计

必修《音乐鉴赏》《第三节：独特的民族风》精品教案优质课下载

教学目标

1、情感态度价值观：欣赏几首有代表性的民歌，感受、体验其音乐情绪，认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征。

2、知识与技能：认识“长调”、“囊玛”、等民歌体裁。从旋律、节奏特点等方面对三个民族的音乐进行比较。

3、从旋律、节奏等音乐要素方面进行比较，认识三个民族的音乐特征。

德育目标：通过本课学习，培养热爱民族音乐文化的感情和树立民族团结的意识。

教学重点：

从旋律、节奏等音乐要素等进行比较，认识三个民族的音乐特征，体会和感受不同的风格特点。

教学难点：

聆听《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹江》三首民歌，通过对比欣赏，分辩不同民族的音乐特点。

教学过程：

组织教学，师生问好。歌舞视频导入。

（全体看视频后请同学们谈谈看到的内容）

师：我们的祖国是一个多民族的国家，每个民族在长期的发展过程中形成了不同的文化，他们的民歌就是以这些文化背景为依托，形成了各具特色的独特韵味。

今天，我们就来认识其中的三个民族的民歌。

新课教学：

（一）体会并表现新疆民歌

1、请谈谈对维吾尔族民族风情的了解，举例你说知道的新疆民歌有哪些？

2、教师钢琴伴奏、集体节奏练习，一起表演《青春舞曲》

三、鉴赏活动：

（一）聆听新疆民歌《牡丹汗》

1、用音乐要素旋律、节奏等谈谈维吾尔族民歌风格特点是什么？

2、学生讨论回答，老师点评总结

(二)西藏民歌《宗巴朗松》

1、介绍西藏典型的“囊玛”音调并请同学们模仿献哈达的动作。

“囊玛”是藏族的一种传统歌舞，歌曲的节奏舒展，旋律优美典雅。演唱时表演者边唱边做简单的礼让、鞠躬动作，富于律动。舞曲部分旋律热情奔放、欢快活泼。伴奏乐器常用扎木聂扎木聂、竹笛、扬琴、藏京胡、串铃等。