必修《音乐鉴赏》《第三节：独特的民族风》新课标优质课教案设计

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通过对比欣赏蒙古族、维吾尔族民歌、藏族民族，分析作品的节奏旋律，从而培养学生的鉴赏能力。

（三）知识与技能

掌握长调音乐基本特征。

能够对比出蒙古族、维吾尔族民族、藏族的音乐特点。

二、教学重点、难点

（一）教学重点：

1、掌握长调的基本特征。能区别长调短调。

2、聆听《辽阔的草原》、《牡丹汗》和《宗巴朗松》三首民歌通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。

（二）教学难点：主动探究民族歌曲与生活的关系。

三、教学方法与手段

（一）教学方法：体验式，讲授时，对比式，探究式。

（二）教学手段：多媒体教学

四、教学过程

（一）蒙古族音乐

1、兴趣导入：播放不同民族的服饰图片。引起学生的兴趣。

2、讲授新课

?播放歌曲《辽阔的草原》并提出问题。

问题：歌曲在节奏和旋律上有哪些的特点？

教学总结：节奏自由舒缓、漫长；旋律延绵起伏。同时教师带领学生一起演唱带有长调色彩歌曲。

3、播放短调音乐，对比长调，短调的特点。?

4、总结蒙古族民歌特点。

（二）新疆音乐

1、提问：新疆音乐你了解多少？欣赏歌曲《阿拉木汗》，感受歌曲特点。

2、欣赏歌曲《牡丹汗》并提问

3、总结新疆音乐的特点