人音2003课标版《第四节：醇厚的中原韵》优质课教案下载

人音2003课标版《第四节：醇厚的中原韵》最新教案优质课下载

教师：

《醇厚的中原韵》教学设计

一、 学习目标

(一)聆听《沂蒙山小调》、《王大娘钉缸》、《孟姜女哭长城》，感受、体验歌曲的音乐情绪与地方风格。

（二）探究几首民歌的创作方法：“鱼咬尾”及“起承转合”四句式的结构方法，对比鉴赏《孟姜女哭长城》与《孟姜女》，认识民歌的变异性特征。

（三）认识民歌与创作歌曲之间的区别，认识民歌民歌是作曲家的创作源泉之一。

二、教学重点、难点

重点：聆听、感受体味中原民歌的音乐风格，了解民歌的地方风格与生产劳动、语言特点有密切的关系。

难点：探究这几首民歌的创作手法：“鱼咬尾”和“起承转合”，认识民歌的变异性特征。

三、教学内容

《沂蒙山小调》、《王大娘钉缸》、《孟姜女哭长城》、《孟姜女》、《好汉歌》

四、教学资源

人民音乐出版社现有的配套音像资源及教材资源。

教师亲自演唱中原名歌《红高粱》电视剧片尾曲《九儿》、《酒神曲》

学生能唱的、家里有的中原地区民歌资源。

五、教学方法与指导策略

（一）教学方法

用好课后的拓展与研究题目，了解课后习题的意图，从而让其为教学有效服务。重视学生的体验，通过演唱、聆听、表演等活动体验音乐，扩大曲目的积累，学生通过对比分析探究（同一首歌曲不同人演唱，同一样旋律不同歌曲，同一首歌曲不同地方风格），增强理性分析与研究音乐的能力。

（二）学习指导策略

1．师生互动，鼓励学生进行即兴的尝试，让学生掌握简单的超越谱面以外的、满足自我的方式进行即兴创造和表演的活动，享受表现音乐和创造音乐以外的成功感与愉悦。同时将有关的音乐基本文化知识、内容融进音乐活动之中，让学生轻松地学习。

2 ．民歌与流行音乐结合欣赏，把握时代脉搏，激发学习兴趣。

六、教学过程

教学

环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图导

入教师演唱《九儿》、《酒神曲》片段进行导入　聆听两首歌曲，讨论歌曲音乐风格，了解山东音乐特点，导入新课《醇厚的中原韵》从学生熟悉的音乐入手，自然地创设音乐情境，激发学生学习兴趣。