接力2011课标版三年级起点《Lesson 8 It’s in the box.》最新教案下载-亳州市优质课

　　1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。

　　2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神。

【教学重点】

　　1.能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语。

　　2.能听懂、会说、会读以下句子：

Where’s the cat?

It’s in the box.

　　It’s on the box.

It’s under the box.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。

【教学难点】

　　1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

　　2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问某物的方位及回答的日常交际用语。

【教学意图】

　　1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

　　2.培养学生的听说能力。

　　3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。

　【教学过程】

　　Step 1.Warming-up

　　1.教师热情地和学生打招呼问好。

2.游戏：Look and say.

3.复习：学生齐读单词。

　　Step 2.Presentation

教师利用多媒体课件,呈现复习环节的单词并提出问题：“What’s missing?”引导小学生回忆上一环节所看到的物品并提出问题：“Where is the spider?”教师播放音乐，让学生听音乐寻找答案。

教师提问：“为什么蜘蛛总是爬来爬去？”，介绍情境：“Spider and it’s friends are playing hide and seek”。利用多媒体课件，分别呈现蜘蛛在不同位置的图片、词汇on、in、under以及句子：It’s on the box.It’s in the box.It’s under the box.教师板书句子并教读，利用单词卡教授新单词，学生通过开火车、分组读等方式操练。

“Finally,the dog sough the spider under the box.Now the dog is seeking another friend,let’s guess and listen.教师播放录音“Where’s the cat?”后，提问学生引出“cat”并板书句型进行教读，同时解释“Where’s”是“Where is ”的缩略形式。

教师利用多媒体课件,呈现课本情景图一并提问学生：“Where’s the cat?”依次播放录音，让学生在听音中寻找答案，教师图文并茂板书。教师再次播放录音让学生听音跟读模仿。

　　Step 3.Practice

　　1.随堂练习：Look and match.

2.唱诵歌谣：In, in, in, in my hand.