必修《音乐鉴赏》《第五节：飘逸的南国风》集体备课教案设计

必修《音乐鉴赏》《第五节：飘逸的南国风》集体备课教案优质课下载

1.《弥渡山歌》

2.《对鸟》

3.《幸福歌》 .

【教学任务分析】

《飘逸的南国风》是高一音乐鉴赏必修教材第二单元“腔调情韵--多彩的民歌”的最后一节，在前面几节课分别欣赏了西北民歌、少数民族民歌以及中原民歌，本节内容是本单元的收尾课，因而除了在感受体验南方民歌音乐情绪的基础上，认识南方民歌的风格特征；同时也要在小结“多彩的民歌”这个单元的基础上，探究民歌之民族风格、地方风格主要表现及形成的原因。

【教学三维目标】

（一）、聆听《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》，感受并认识南方民歌婉转、流畅、细腻、抒情的风格特征。

（二）、聆听、演唱并分析三首民歌的音乐特征，结合当地的生活环境、风俗习惯、语言特点等因素，对形成民歌的民族风格及地方风格的原因进行探究，形成较为完整而清晰的认识。

（三）、学会演唱《弥渡山歌》，尝试用地方方言演唱《对鸟》，深入体验南方民歌的风格特征。

【重难点预设】

教学重点

聆听、演唱三首云南民歌，感受、体验相同地域、不同风格民歌的形成和特点。

2、学习难点

对民歌的民族风格和地方风格形成较为清晰的认识。

【设计思路】

利用一些相关视频资料来调动学生学习兴趣，通过问题引导的方式来促进学生自己寻找问题的答案，构建欣赏南方民歌的背景知识，提高学生分析问题、解决问题，探究分析的能力，以及面对作品的直觉感受力。

【教学过程与简析】

导入

1.欣赏民歌《小河淌水》

设问：1：想象一下脑海中能浮现出的是怎样的画面？

2：这首作品大致属于我国的哪个地区？

师语：这首有东方小夜曲之称的《小河淌水》是我国南方地区的民歌，今天我们来学习下《飘逸的南国风》。

（发散同学的音乐欣赏的想象，感受能力，同时明确主题）

民歌的定义：

广大人民群众在社会实践中，经过广泛传唱逐渐形成和发展起来的