《第六节：鼓乐铿锵》公开课教案下载

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由于音乐教育的不均衡，以及学生获取音乐形式的单一性，所以学生对民间器乐的了解很少，甚至对很多民族民间乐器都不是很了解，因此本课从认识乐器着手，激发学生兴趣，感受丰富多彩的器乐演奏形式，体验节奏的魅力。

二、教学目标

1、知识与技能：了解我国民族民间乐器的分类及乐器的特点，初步了解“打溜子”“鼓吹乐”“吹歌”的表现形式。

2、过程与方法：了解乐器的基础上了解器乐形式，体验节奏的过程中感受鼓乐的特点。

3、情感态度与价值观：学生对我国民族音乐感兴趣，更好地发扬民族音乐文化。

三、教学重点：了解“打溜子”“鼓吹乐”和“吹歌”几种器乐形式，感受民族音乐特点。

四、教学难点：节奏合奏练习，学生体验节奏的魅力。

五、教学策略

1、教学方法：讲授、欣赏、感受体验

2、教学媒体：PPT课件、视频

六、教学过程

1、新课导入：同学们都知道音乐的表现形式有很多种，声乐、器乐，声乐的有独唱、齐唱、合唱、歌剧、戏曲等，器乐有独奏、合奏等，其中器乐是一种非常重要的形式，我国是一个历史悠久的国家，有着几千年的文明史，音乐艺术更是丰富多彩，民族民间乐器多种多样，所以我国有着丰富多彩的器乐演奏形式，本节课就来了解丰富多彩的民间器乐--鼓乐铿锵。

双边活动设计：教师导入本课内容，学生回答所了解的民间乐器种类。

2、新课内容

⑴古代八音分类法

金：主要是钟，钟盛行于青铜时代。

石：各种磬，质料主要是石灰石，其次是青石和玉石。

丝：各种弦乐器，因为古时候的弦都是用丝作的。有琴、瑟、琵琶、胡琴、箜篌等。

竹：竹制吹奏乐器，笛、箫、排箫、管子等。

匏：葫芦类的植物果实，用匏作的乐器主要是笙、竽。

土：陶制乐器，埙、缶、陶笛、陶鼓等。

革：主要是各种鼓。

木：已经很少见了，有各种木鼓、敔[yǔ]、柷[zhù]。

双边活动设计：教师介绍我国古代的乐器划分，学生通过图片欣赏了解。

⑵现代乐器分类