人音2003课标版《第六节：鼓乐铿锵》公开课教案下载

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教学对象分析：

本课内容为土家族“打溜子”，音乐风格明显，个性突出。作为当代高中生，他们喜爱现代音乐中打击乐器鲜明节奏所带来的强烈动感，但对于民间打击乐的种类、作品却又知之甚少。高中生思维活跃，求知欲强，不喜欢墨守成规，对“新鲜”的事物感兴趣，乐于动手实践。根据学生的特点，在本课的教学设计上，旨在营造合理的学习情景，激发学生的兴趣，结合视、听、奏、唱、创、说等多种体验方式引导学生逐步感受民间器乐的魅力，学习掌握相关的音乐知识。

教学目标：

1.欣赏根据湖南土家族“打溜子”改编的器乐曲《锦鸡出山》，了解“打溜子”这一民间器乐合奏形式，认识“打溜子”常用的四件乐器、体会其演奏特点及合作关系，了解“挤钹”这一绝招技艺。

2.在聆听、探究、体验、合作等过程中感受乐曲《锦鸡出山》表现的音乐场景和音乐情绪，体会音乐要素在音乐中的表现作用，知道“螺蛳结顶”这一民间音乐创作手法，感受音乐中蕴含的数学美。

3.感受“打溜子”的艺术价值，领略土家族民间音乐文化的丰厚，增强热爱生活的乐观情趣，增进对民族音乐的喜爱之情。

教学重点：

赏析民间器乐合奏“打溜子”《锦鸡出山》。

教学难点：

体会“打溜子”的演奏特点及乐器间的合作关系。

教学过程：

一、走近土家——寻音

1.教师演唱《这就是我的土家族》，学生伴随歌声结合音画了解土家族的风土人情。

2.聆听《锦鸡出山》音乐片段，初步感受“打溜子”这种民间器乐形式。

3.初步了解“打溜子”以及常用的四件乐器。

4.揭示课题。

5.观看《锦鸡出山》视频片段，直观地了解“打溜子”。

6.学生合作，尝试“打溜子”。

谱例：

7.了解“打溜子”的艺术价值。

【设计意图】教师的演唱、音画的结合能非常直观地将学生带入原生态的土家族，让他们身临其境地了解土家文化。在聆听、观看、实践、交流中学生逐步了解“打溜子”这一民间器乐合奏形式。

二、走进土家——听乐

（一）分段赏析打溜子《锦鸡出山》

第一段：山间春色

谱例：