必修《音乐鉴赏》《第七节：丝竹相和》优质课教案设计

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学生学情分析

认知背景：高中音乐课程的基本理念中特别强调弘扬民族音乐，高中音乐课程中应该把我国优秀的传统音乐作为重要的教学内容。

认知起点：经过调查，学生对于南音还是很生疏的。南音是世界非物质文化遗产，被越来越多的人士所重视，泉州各地许多学校也将南音引入课堂。学生在交流中，自然都以普通话为主。而南音是用泉州方音演唱，这对于顺利上好这堂南音课有一定的挑战，但是我们可以抓住这一个特点，利用泉州方言特有的趣味，来激发学生的学习兴趣。高中生在音乐审美认知、音乐审美经验以及音乐表现、音乐创造等方面与成人比较接近，他们的求知欲很强，迫切希望了解一些形式表象下的内涵表现规律，以充实他们的素质积淀。

认知难度：根据南音校本课程的内容和高中学生的学习特点，在教学中尝试不同的教学侧重点，在备课中多从学生兴趣关注的角度出发，更深层次的挖掘泉州南音的美，截取某一个知识点，将其深入、精化，让学生从一个较高的层面来鉴赏泉州南音，引导他们发现南音的精髓。

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教育理念

1、以音乐审美为核心。

音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。　　

2、以兴趣爱好为动力。　　

兴趣是学习音乐的基本动力。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

3、弘扬民族音乐。　　

通过对民族音乐的学习，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意，培养爱国主义情感。

教学原则

本课教学过程中贯彻的教学原则有：

1、启发诱导的教学原则；

2、因材施教的教学原则；

3、教师主导作用和学生主动性相统一的原则；

教学方法