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1.重点:1.生词 can,cake.和句型 I can draw a/ an...2. 句型 I can draw a/ an...的实际运用。
2.难点:1.单词cake 和kite 的读音区别。2.一些物品的简笔画。
五、教学过程
Step 1 Warming up
1.Greetings
2.Say a chant.
设计意图：由熟悉的歌谣开场活跃气氛，以旧引新的方式为下文教学做好铺垫。
Step2 Presentation
1.读课题，介绍故事人物: Langlang and Cici.
2. Look and say about the picture: What are they going to draw?
3. Watch the cartoon and answer: Who can draw a car?
4. Say and learn: can, can’t
T: Who can draw a car? Who can’t draw a car?出示词卡can，cannot，并配以动作教。 由全班到个人练习。
5. Listen ,say and act.
设计意图:通过cartoon故事I can draw a car,谈论，猜测，观看学习的方式，让学生在情境中逐步学习can 与can’t的用法。并通过师生，生生互动感知它们的具体用法。
Step3 Practice
1. Role play
2. Pair work书P29情境图，并解决新词cake。
3. Sing a song自编
设计意图：通过演故事，就课本情境图模仿对话练习，再到自编歌曲的演唱，让学生进一步巩固本课重点知识。
Step4 Consolidation
情境任务：庆六一儿童绘画比赛，分小组领取绘画任务卡。分别有水果乐园绘画卡，交通王国绘画卡，动画世界绘画卡。学生代表随机抽取任务卡进行现场绘画比赛。
展示环节：
I can draw fruits. I can draw an apple.
I can’t draw ....
设计意图： 通过情境任务的创设，让学生在真是有趣的活动中综合运用本课语言，升华语言。
Step5 Summary and Homework
1.改编今天所唱的歌曲。