《第七节：丝竹相和》精品优质课教案设计

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课时安排： 一课时

使用教材：人民音乐出版社

【教学内容分析】

教材分析：依据人民音乐出版社普通高中音乐鉴赏教材的课程标准，在领略了我国东西南北中多彩民歌的腔调情韵后就进入了我国丰富的民间器乐单元。在这一版块中，教材安排了鼓吹乐和丝竹乐两部分内容，旨在通过学习，引导学生对代表性的民间器乐种类有所了解，并对这些乐种的音乐特点和文化内涵有所体验与感悟。同时，正如课标中指出的“我国各民族优秀的传统音乐是高中阶段重要的教学内容”，它不仅可以增进学生对传统民族音乐艺术的热爱，增强民族意识，培养爱国主义情感，同时也是理解世界多元文化的重要基础。

在《丝竹相和》这节中，教材以我国最具影响力和代表性的两个民间器乐乐种，江南丝竹和广东音乐为切入口，选择了各自的代表性曲目《中花六板》和《娱乐升平》为主要教学素材，充分体现了“以点带面，以小见大”的编写意图。

教学重点: 感受、体验、江南丝竹与广东音乐的情绪和音乐风格，了解形成其音乐风格的主要原因。

教学难点：能掌握《中花六板》所使用的创作手法，理解其对风格成因及音乐特点的影响。

【学情分析】对于江南丝竹和广东音乐，高中学生在小学和初中阶段都接触过，对演奏乐器、基本情绪、风格有一定的了解。由于他们的知识储备、生活经验、思维能力都有了一定的发展和提高，因此，本课的教学需要根据高中课标的新要求，充分考虑高中生的具体实际在教学内容、要求和方式上体现出有别于小学、初中的新发展。

【教学目标】

1、情感目标：弘扬和传承民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，培养学生的爱国主义情怀。

2、知识技能目标：能听辨、区分有代表性的江南丝竹和广东音乐。

3、过程方法目标：通过对江南丝竹和广东音乐的主奏乐器，音乐要素的分析，体验其特点。

【教具准备】扬琴、二胡、钢琴、多媒体

【教学过程】

组织教学，师生问好。

一、导入：

师：今天上新课前，我们先来了解一件乐器——扬琴，简介扬琴（略）。

教学行为：教师演奏扬琴曲《弹词三六》

师：扬琴只是众多民族乐器中的一种，我国的民族乐器种类繁多、各具特色，各种不同的乐器相组合所形成民乐合奏形式也是非常丰富的。在全国各地区，因文化背景，风土人情又形成了各具特色的合奏形式和乐种。今天我们一同来学习两种丝竹合奏乐。（引出丝竹合奏乐——江南丝竹与广东音乐。）

师：刚刚老师弹奏的正是江南丝竹的代表曲目《弹词三六》，乐曲情绪活泼，体现出江南弹拨乐器华丽明快的特色。

【环节目标】扬琴是两种丝竹乐主要乐器之一，由教师现场弹奏作为导入，让学生切身感受这件乐器的独特魅力，激发学生的学习兴趣。

二、进入新课：

1、思考提问：丝乐和竹乐有哪些？

生：……

丝乐：指带弦的乐器，竹乐：指吹管乐。