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积极与他人合作，共同完成学习任务。
【教学重点】
能听、说、认读单词can，cake，fly，read，man和句子I can draw a/an…，… can，…cannot …
【教学难点】
能在实际情境中正确运用所学句型。
【教学准备】
多媒体课件、配套音响、单词卡
【教学过程】
热身活动。
1.let’s chant:I can
2.教师出示多媒体课件，展示课本29页图画，学生根据图片说出单词,到新单词cake时顺便教读单词。
（二）新知呈现与操练。
1.教师在黑板上画一个苹果，提问学生:“What’s this?”学生根据看到的图画回答an apple. 教师接着说:“I can draw an apple”教师教读can和I can draw an apple.
2.教师再画一辆小汽车，提问学生:“What’s this?”学生回答:“It’s a car.”教师接着说:“I can draw a car.”教师教读I can draw a car.学生跟读单词、句子
3.教师利用教学挂图或多媒体课件里的图片提问:“What can you draw?” 引导学生说:“I can draw a/an…”然后小组内进行操练句子，互相纠正发音。
4.句子接龙：I can draw a /an…
5.学生打开课本P30或教师呈现多媒体课件或教学挂图.师生一起看,教师提问：“We all can draw. Can the bird draw?”顺势呈现句型 A bird cannot draw.教读 cannot 以及句子A bird cannot draw.
6.让学生继续观察情景图,教师提问What can the bird do?”呈现句型A bird can fly.教读fly 和句子A bird can fly.
7.教师提问学生:“Can you fly?”引导学生回答:“I cannot fly.”教读句子A bird can fly. A man cannot fly.
8.教师请学生根据课本内容完成下面的填空。然后读一读句子。
Iread.
A monkey read.
（三）巩固拓展。
引导学生运用I can... I can’t句型开展同桌二人对话.互相讨论自己能做和不能做的事情。然后请几个学生说一说，及时给与鼓励。此练习充分发挥学生的想象锻炼学生的英语思维。
（四）总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和句型.让学生在梳理中自己总结出本节课的收获。
【作业布置】
1.抄写本课单词。
2.听录音跟读并模仿句子.用自己的实际情况来练说所学的内容。
【板书设计】