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2.能力目标。
能在实际生活中运用…..can …..句型表达会做什么。
3.情感态度、文化意识、学习策略。
（1）形成学习英语的乐趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会英语学习的乐趣。
（2）积极与他人合作，共同完成学习任务。
三.教学重难点
1.教学重点。
能听、说、认读单词can，cake和句子I can draw a/an…….
2.教学难点。
能在实际情境中运用所学句型。
四、教学准备
1.教师准备。
多媒体课件、配套音响，磁钉。
2.学生准备
课本、画纸、彩色笔。
五、教学流程。
1.热身活动。
（1）说唱并做动作
播放说唱词《 I can 》，全班同学起立，跟着音乐说唱歌词，并且做出动作。
2.新知呈现与操练。
（1）教师出示课文插图，并介绍说这是Peter和Ann在上次美术课中画了好多图画，让学生来猜猜他们都画了些什么。学生在互猜过程中复习了一些上学期表示物品的单词。最后抽取学生回答他们各画了什么，引出单词“can”
，把男生跟女生分组，分别朗读新单词，并且一次比一次大声；用火车的方式操练新单词。学习句型I can draw a/an…….
(2)火眼金睛。
教师在课件展示课文中的词组插图，让学生集体朗读词组，引出新物品单词“cake”。操练新单词”can、cake“，学生说说自己会画什么。
（3）小猪快跑
学生用20秒朗读小猪带出的句子。
（4）“六一“儿童绘画比赛。
教师画需要学生们绘画的物品分为水果类，交通类，动物类，文具类四类，分别为一至四组同学们要画的图片，每组同学可以选择自己小组的类别中自己擅长的一个来画。
3.巩固拓展。
（1）听歌曲《I can draw 》，学唱并编写歌曲。