必修《音乐鉴赏》《第十一节：非洲歌舞音乐》优质课教案下载

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教学目标：通过对非洲音乐节奏的练习，让学生掌握非洲节奏的两种主要形态。

教学重点：通过教学，让学生知道非洲音乐的特点。

教学难点：对非洲鼓乐复杂的节奏形态的认知、练习与掌握。

1、设计理念：“以音乐审美为核心，通过多种感官的参与、体验，将鼓乐中的节奏和基本技能的学习融入到音乐的审美体验中，让学生在快乐中获得音乐知识，丰富情感体验与开阔视野。

2、根据学生身心发展规律和审美的心理特点，通过观看、聆听、和参与等多种方式吸引学生的学习兴趣，并通过师生互动的方式，提高学生的学习积极性。

五、教学过程

（一）引入新课：播放南非足球世界杯主题曲视频《oh africa Aicon》,学生听着音乐进入课堂。

（二）非洲概况介绍

1、地理概况（出示地图）

2、“非洲音乐”概念的界定 非洲作为一个地理概念无疑是指整个非洲大陆，但从音乐文化角度来看它往往是指撒哈拉沙漠以南的地区，即通常说的黑非洲，由于北非与西亚同属于阿拉伯地区，无论从历史、民族、语言、宗教，还是从文化方面来讲，北非与西亚的联系要比与黑非洲更为密切，因此非洲音乐通常是界定在撒哈拉以南地区的音乐文化。

设计意图：根据演唱者的肤色、演奏的乐器、画面的背景把学生带入非洲的音乐殿堂，一起走进非洲大陆，一同感受非洲音乐无穷的魅力。

（三）作品欣赏

1、作品《非洲赞歌》

A、听《非洲赞歌》，解决以下三个问题。

a、伴奏乐器的音色。

(演奏乐器----（非洲木琴---马林巴）---音色清脆

(再听一段马林巴琴的二重奏---《么库尔雅》，再一次感受下马林巴琴的音色。

2、设计意图：让学生进一步感受马林巴琴二重奏，高音琴从头到尾重复着同样的旋律，低音琴的节奏和音调则变化多样，音乐在不断的重复中不断变化。

b、节奏、旋律、歌词的特点。

(学习《非洲赞歌》歌唱片段。

(分析节奏、旋律、歌词的特点----不断的重复。

c、音乐与语言的联系。

(节奏、音调是否一致？

(鼓从节奏、音调上对语言进行模仿，鼓不但可以用来演奏，还可以传达信息。

(模拟场景来创编节奏，感受鼓语的传递。