《第十一节：非洲歌舞音乐》优质课教案设计

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【教学内容】

（1）《鼓舞》（片段） （2）《非洲赞歌》（歌唱和马林巴）

【导学目标】

[知识与技能] 了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞，知道非洲音乐的社会功能；初步感受非洲音乐多变丰富的节奏和乐器“马林巴”的音色；能够理解并表达出非洲歌舞音乐的主要特点；

[过程与方法] 欣赏《鼓舞》《非洲赞歌》从非洲鼓乐和非洲歌曲中，对非洲的音乐进行体验和学习；鼓励学生以积极的态度参与歌唱、打节奏等音乐实践活动，感受非洲歌舞音乐的风格特点及其丰富的艺术感染力。

[情感态度与价值观]拓宽学生音乐文化视野，理解、尊重并热爱非洲音乐文化，共享与理解人类不同的音乐文明，并能弘扬本土本国的音乐文化。

【导学重点】欣赏、体验、实践非洲音乐中复杂多变的节奏。

【导学难点】探讨、学习，了解黑非洲歌舞音乐风格特点。

【导学方法】聆听感悟 体验实践 讨论交流

【导具准备】多媒体课件 PPT

【导学过程】

导入

这节课，我们一起走进非洲，共同感受非洲歌舞音乐的风格特征。需要同学们明确的是我们这节课所讲的非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南黑人地区的音乐。黑非音乐特点显著、特色鲜明，对世界流行音乐产生了很大的影响，做出了重要的贡献，如，爵士乐、摇滚乐、还有你们青少年喜欢的街舞，都是从黑非音乐发展来的，先一起来欣赏《鼓舞》的一个片段。

【设计意图】非洲音乐对于学生来说是非常陌生的，为了让学生能快速的接近非洲音乐，我特地选择了以学生们所喜闻乐见的流行音乐、街舞和黑非音乐的关联为切入点，使同学们感觉到原来黑人音乐离我们并不遥远，它就在我们身边，从而产生一种亲切感，愿意去接近它、体验它，为下面的学习创设了一个良好的情境。

新课

（一）《鼓舞》

请同学们边看课本80页图片和文字介绍边带着以下问题聆听：

1、都听到哪些声音？（随时用笔在课本乐曲处记录）

（高声长音的呼唤声和齐声的应答声、呐喊声、鼓声、歌声）

2、乐曲主要表现了什么？

3、给你怎样的一种情感体验？（播放音乐聆听）

（热烈的、激动的、富有震撼性、、、、、、）

师：这种热烈的气氛是通过什么乐器演奏的（鼓）？鼓又是通过音乐要素中的哪个形式要素表现的（节奏）？可见，节奏在非洲音乐中占有很重要的作用，它多变、丰富、热情、奔放，被称为非洲音乐的灵魂。非洲人民生活中，还有两样是不可缺少的，那就是歌舞，歌舞又离不开鼓，鼓在非洲不仅是乐器，只表达音乐语言，还能模仿语言、传达信息，所以，在非洲鼓的材料、形状很多，持鼓的姿势不一，通过一组图片来了解一下。(放映PPT)

4、复听《鼓舞》，重点感受节奏，并试着在桌面上轻轻敲击节奏模仿。

5、节奏练习：