《第十一节：非洲歌舞音乐》集体备课教案设计

《第十一节：非洲歌舞音乐》集体备课教案优质课下载

教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、导入1．图片导入两种不同的鼓2分钟从图片中识别是什么地方的鼓？然后区别长安鼓乐和非洲鼓乐的区别？研究分析探索以自身民资音乐文化作为基础来认识探索非洲鼓乐2．讨 论 3分钟(1)长安鼓乐的特征，表演方式？（2）、谈一谈你心目中的非洲音乐。（3）表演自己生活地区的民俗民间文化，长安区何家营鼓乐。

思考和交流并回答教师提问非洲音乐那丰富、多变的节奏；自然、古朴的旋律；清脆、重叠的鼓乐无不吸引着学生的欣赏的热情和学习兴趣。 二、听赏与探讨听赏音乐作品《非洲赞歌》

10分钟听到这段《狂野非洲》你能感受到非洲音乐的节奏特点和鼓乐风格吗谈谈学生自己具体感受和理解音乐的风格运用多媒体教学手段创设具体生动的音乐画面，营造音乐情景，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解非洲鼓乐音乐三、演唱《阿非利加》学唱非洲歌曲，发声练习5分钟简单发声练习

通过《非洲赞歌》学习其中非洲歌曲《阿非利加》的演唱，体会非洲歌曲的动感和魅力。发声练习歌曲学唱以非洲歌曲热情奔放的曲调学唱来吸引学生的欣赏的热情和学习兴趣。四、欣赏非洲鼓乐《鼓舞1欣赏非洲鼓乐《鼓舞》 10分钟.教师引导学生讨论所欣赏到的非洲鼓乐音乐风格的谈谈你对《鼓舞》的感受除了让学生理解非洲鼓乐音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。

五，《鼓舞》重点节奏学习演奏学习打非洲鼓乐节奏5分钟1，非洲鼓的打法，高低音的区分

2，一起练习《鼓舞》中的节奏一起感受研究非洲鼓的演奏技巧和音乐风格亲身体会非洲音乐的魅力，学习非洲鼓乐的节奏打法，带动学生的学习热情，主动参与到课堂上来。成为音乐课堂的主角。六，总结与归纳非洲鼓的音乐特征，对比于本地音乐的特点进行分析，促进民资音乐文化的发展。学生通过一节课的学习研究分析鼓乐的特点和创新的形式5分钟1，通过欣赏与学习非洲鼓乐，结合多媒体对鼓乐的解释，用自己的亲身感受探讨交流非洲鼓乐的特征和音乐形象。

2.探索发展作业：如何将非洲鼓乐和长安鼓乐更加完美的融合与表现？思考分析，研究非洲鼓乐，总结非洲鼓乐的特点，对长安鼓乐的影像通过歌唱的学习。节奏的练习。学生亲身参与音乐实践，高中学生在一定的知识能力下，自己总结非洲音乐文化特征，自我思考民族音乐文化的发展方向和表演方法。七，素质拓展自编自演，10分钟激发学生的表演创作欲望，开拓思维，结合本节课内同进行自发性表演穿上服装道具自己设计表演非洲鼓乐学习与实践相结合，让学生理解应用所学的音乐文化知识来进行自我创造。课

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思 在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。音乐还是一门实践性的操作性很强的课程，尤其在表现领域更体现了这一特点，长期以来，我们的高中音乐课堂在注重学生感官体验的同时，却忽略了对学生的音乐表现能力的培养，我们一直认为活泼、律动的音乐课是小学和初中的音乐课特点，而高中音乐课堂应该是知性的，理性的。但在本课的教学过程中，学生所表现出的热情与活跃，积极与投入改变了我的看法。我们高中音乐教师更应该在我们的音乐鉴赏课教学中，尽可能合理的设计学生的律动及创编活动，丰富我们的课堂氛围，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。让我们的课堂不再单一和枯燥。

专

家

点

评

导入长安鼓乐和非洲鼓乐的对比

教师引导学生总结非洲音乐的民族特点

学生展示搜集民族鼓乐音乐的资料

拓展与延伸