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【教学准备】
教师准备:多媒体课件、配套音响。
学生准备:课本。
【教学过程】
Step1. Warm-up。
(1)师生相互问候。
(2)头脑风暴
课件运用“快闪快说”小游戏对Lesson9的重点单词及句型进行复习。并以复习中的“I can draw”为本课的“…can…”的学习做铺垫。
Step2. Presentation and practice
教师课件出示一个正在游泳的小女孩,根据“头脑风暴”环节的“I can draw.”引出“I can swim.”
边做动作边教学“swim swim I can swim.”
教师教读,小组读,男女读,开火车读。
熟读后把I 变成具体的其他人称,如:Ann Tom Amy Sue 等,Tom can swim。
(2)同样的方法教学教授sing, cook, speak English。
(3) 教师课件出示一大堆苹果,引导学生说出苹果的单数apple,复数apples,图片中的苹果很多,引出许多的单词many。再将many进行拆分记忆man和y。
(4)整体操练新词
(5)运用“火眼金睛”和“什么消失了”对新词进行巩固记忆。
(6)依次P32出示Look,listen and say挂图并进行简单教学。Pictrue6时要对Polly专门教读。
Step3 Consolidation
运用“…can…”造句,表达“某人会做某事”,每个小组两人上讲台表达一句。
Step4 Summary
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句,学生在梳理中自己总结出本节课的收获。
Step5 Homework
1.抄写本课新单词每个一行,书本P32的句子写一次抄。
2.用“…can …”造句表达某人会做的事情,不少于三句。
3.背诵P32的句子,预习P33·34。
【板书设计】
Lesson 10 Tom can swim
swim sing cook
speak Englishmany