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人音2003课标版《第十一节：非洲歌舞音乐》公开课教案优质课下载
教材分析：
本课选自人音版普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》(必修)第五单元亚非音乐神韵第十一节。因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少,要在一节课内对非洲歌舞音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时,我确定了以非洲鼓、非洲歌、非洲舞三大部分内容为主线的教学思路。课堂中每一部分我选择了一至两首有代表性的曲目,并尽可能采用音像资料。内容设计涉及了鉴赏、体验、表现、探究等教学领域,引导学生充分地感受和体验非洲歌舞音乐。
学情分析：
教学对象是高中一年级学生,这个年龄段的学生无论从哪个方面都是活泼,好动的。爱玩,爱表现是学生们的特征,所以在教学中我打算辅助聆听,给学生创造听觉、视觉的想象,用节奏的律动与同学们一起,创造一个非洲音乐的殿堂让学们走进《非洲音乐》一课,并且让学生们积极的表现,提高学生的兴趣。高中学生具有音乐审美感知能力,他们喜欢音乐,愿意合作交流,能够积极的参与课堂音乐活动,对音乐的学习表现出极大的探索热情。
教学重点：
通过鉴赏几首非洲音乐舞蹈片断,鼓励学生以自身的体验加深对非洲歌舞音乐的理解。
教学难点：
感受与体验复杂多变的非洲鼓乐节奏。
教学过程：
一、组织教学
教师活动:课前播放歌曲《噢，非洲！》
学生活动:踏着非洲音乐鼓点步入教室
师生问好!
设计意图:营造热情奔放的非洲音乐学习氛围。
二、导入新课
播放电影片段引出新课（视频导入）。
教师活动:播放电影片段,提出问题:这段影片描写的场面?
学生活动:观看、思考、自由发言。
教师活动:引导学生回答问题,引出课题《非洲歌舞音乐》。
设计意图:用电影片段为切入点,吸引学生注意,激发学生学习兴趣。
三、新课
1、非洲音乐概念
教师提问对非洲的了解,简介非洲音乐概念,明确非洲音乐的所指范围。
学生思考、自由发言
2、非洲乐器