《第十二节：欧洲民间音乐》精品优质课教案设计

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教学重点：采用多种形式，引导学生学会欣赏，能积极主动聆听、演唱、参与音乐活动。

教学难点：引导学生感受、体验、判断乐曲多种音乐情绪的发展脉络，并尽力从音乐要素上探索其相关联系。

教学过程：

一、 激趣导入

播放MTV《不想长大》营造气氛，与同学间拉近距离。欣赏音乐片段莫扎特《第四十交响曲》,问同学们有没有什么发现？

师：刚才这首时尚、前卫的音乐竟源于两百年前的古典音乐，出自音乐神童莫扎特之手。你们知道莫扎特吗？知道他有哪些著名的作品吗？

今天老师带领大家一起感受他的音乐魅力。（出示课题《走近莫扎特》）

二、 认识莫扎特

请同学们说说你们眼中的莫扎特：神童莫扎特、天才莫扎特

观看《莫扎特传》片段，吸引学生的眼球，唤起同学对莫扎特的好奇感，愿意去了解莫扎特及莫扎特的音乐。

介绍莫扎特

三、 感受莫扎特欣赏代表作《第四十交响曲》

介绍乐曲背景：《第四十交响曲》是莫扎特所写同类体裁的最后一部作品，完成于1787年8月10日。这部作品流传最广，也最受欢迎。

（一）初听

完整聆听《第四十交响曲》第一乐章的呈示部，请同学们随音乐动起来。

思考：音乐给你带来了怎样的情绪？它的演奏乐器是什么？

（二）分析、感受、体验四个音乐主题

老师出示四个音乐主题旋律，请同学们说一说最喜欢哪个段？为什么？教师进行讲解与学生一起分析:根据音乐中的什么元素判断的？

1、欣赏a

看乐谱聆听a主题：这段音乐的给你什么感受？情绪、力度、旋律有什么特点？

学生活动：请用手划出旋律线，感受旋律的起伏。

音乐的随琴用“beng”来模唱旋律，感受旋律的力度

感受问答式的旋律特点，声势表现

师：这部分音乐用主、属和弦的分解和弦构成，雄壮有力、流畅明快。

2、听b主题：引导学生与 a 乐段进行音乐要素的对比问：和第一句比较有什么变化？