人音2003课标版《第十三节：拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈、音乐文化的融合》优质课教案设计

人音2003课标版《第十三节：拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈、音乐文化的融合》教案优质课下载

1、乐于聆听、体验拉丁美洲的音乐，感受其丰富多彩的艺术魅力及风格特点。

2、通过音乐鉴赏，初步了解拉丁美洲音乐概况，掌握拉丁美洲歌曲、器乐、舞蹈的基本特点，了解绚丽多姿的歌舞音乐是拉丁美洲音乐的灵魂。

3、在听赏、体验的基础上，能积极参加小组讨论，归纳、总结拉丁美洲音乐的风格特点，扩大自身的音乐视野和知识面，了解并尊重世界多元文化，增强对世界民族音乐的热爱之情。

三、【教学重点】

能基本说出拉丁美洲的音乐风格特点。

【教学难点】

通过参与体验，用音乐的基本表现要素分析拉丁美洲各国的音乐特点。

四、【教学过程】

课间播放《小伙伴》，渲染气氛，学生走进教室。?

一、设问与回答方式导入

1、教师：第20届足球世界杯在哪个国家举行？

学生：巴西

2、教师：巴西属于哪个洲？

学生：拉丁美洲

二、引出课题：拉丁美洲音乐

1、由教师简略介绍拉丁美洲的地理位置、环境等。（课件展示）

教师归纳：拉丁美洲是指以美国以南的美洲地区。包括：墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲，包括秘鲁、玻利维亚、阿根廷，墨西哥乌拉圭等国家。?

教师：在广阔的拉丁美洲，风土，人种极其多样，因此，在音乐方面也表现出各种不同的样式，除了本地人外，世界各地方迁移过来的人种都在这里互相混，所以可以说多元混合型文化是这一地区文化的最大特点，音乐文化非常丰富，大体上可以分为三大类：印第安人音乐，拉丁美洲民间音乐和黑人音乐。

2、设问：拉丁美洲这种混合性音乐文化形成的主要原因是什么？（学生根据自己课前查阅的资料讨论回答）

师归纳：混合性音乐是指印第安人、欧洲和非洲三种音乐文化的相混合，主要的原因是欧洲入侵和黑人的贩卖带来了各自音乐文化的融合，那么他们的音乐文化到底有什么特点呢？这节课请同学们和我一起去拉丁美洲旅行。

三、讲授新课：

（一）第一站——秘鲁

?赏析《告别》器乐合奏曲，秘鲁民间乐曲。（课件展示）

1、教师：在欣赏之前，我先和大家来认识三种拉丁美洲的乐器：排箫、盖那笛、恰朗戈。

1）排箫：提起箫大家非常熟悉，是一种竹管类乐器。而排箫，顾名思义，是有一排箫，就是多个竹管按音的高低顺序排列，固定在一起，每个管子发出一个音，管子下端封闭，吹奏上端发音。