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3.情感态度、文化意识、学习策略。
大胆说、演英语.积极与他人合作.共同完成学习任务体会英语学习中的乐趣。
了解积极的兴趣爱好以给人积极向上的乐观心态和生活态度，从而努力发展自己的积极兴趣。
在调查中了解他人的兴趣爱好学会欣赏他人的优点。
运用动作帮助理解和记忆单词的学习策略。
【教学重点】
（1）能听懂会说新单词swim, sing, cook, speak, English.
（2）能听懂会说主要句型Can….? Who can…..?并能够在实际情境中进行运用。
【教学难点】
词组speak English的发音。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件、配套音响，卡片等。
学生准备:课本。
【教学过程】
热身活动。
（1）师生相互问候。
（2）头脑风暴
教师利用课件出示一只鸟，提问：“What can you see?”学生回答:“I can see a bird.”教师出示课件或板书A bird can…请学生思考后回答问题。
答案不唯一，教师引导学生发散思维，说得越多越好。
学生可以说A bird can fly.也可以说A bird can eat.用同样的方法呈现小鱼，板书A fish can….引出新课动词swim的学习。
新知呈现与操练。
(1)教师承接上面的教学内容:“A fish can swim. I can swim, too!”学生开火车边做动作边说I can swim.
(2)教师教学新单词swim.边说边做动作。学生跟着边说He/She can...边做动作,同样的方法教学教授sing, cook和speak English。
(3)到最后一位学生时教师可问全班学生：“What can he/she do?”并引导学生说出…can…学生边说He / She can…边做动作
(4)课件呈现课文上的人物教师说明任务：“They can do different things. What can they do?”教师将做好的人物头像排成一列相关动词排成一列的卡片让学生听录音连线.将人物与单词配对。
(5)教师边说下面的歌谣边做动作，学生跟读。
Tom can swim. Splash, splash
Ann can read. A，B，C! 1，2，3!
Mary can draw. Look，wow!
John can sing. Do, re，mi，fa，so!