必修《音乐鉴赏》《第十四节：巴赫》精品优质课教案设计

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【重点难点】

1、掌握复调音乐的辨别技巧。

2、感知并体会复调音乐在各类音乐形式中的作用及风格特征。

【教学策略与手段】

1、现代化教学手段——自制的多媒体课件。

2、通过学生的演奏来诠释复调音乐的类别，缩短学生与复调音乐的距离感，并激发学生学习的兴趣。

3启发学生通过分析、比较、体验的方法，潜移默化地培养学生的音乐鉴赏能力。

【课前准备】

由于本课对于学生来说是一个完全陌生的内容，仅仅利用短短的40分钟时间将非常紧促。同时也是对课堂教学一次极大的挑战。因此在制作教学课件的同时，我还让学生多渠道地搜集一些关于复调的知识，使他们有一个初步的认识，为课堂教学打下良好的基础。

诠释复调之美?

一、导入部分

仔细聆听一段音乐，说出这段音乐共有几个声部？几条旋律？旋律之间有何联系？

复调概念：两个或两个以上的曲调以对位法的法则结合在一起的多声部音乐统称为复调。复调音乐注重声部的均衡与独立，声部间形成对比或补充，没有主次之分。

设计意图：通过对同一旋律谱写的的主复调音乐之间的对比，直接引入复调音乐的概念。既激发了学生学习本课内容的兴趣，又体现了“以学生为主体”的教学宗旨。

寻找复调之美

二、介绍复调音乐的发展及种类。

1、老师简单地介绍复调的发展历程。

2、探究复调音乐在不同音乐体裁中的作用及风格特征。

（1）、寻找节奏中的复调之美

A、一段视频，然后回答老师一个问题，这段视频中共出现了几种节奏？你能将它模仿出来吗？

节奏中的复调——复合节奏：是几种不同的节奏在同一节拍中的平行进行。

B、体验复合节奏

学生分成四个小组，每个小组练习不同的节奏型，最后加以组合。在熟练掌握节奏的基础上再加入哼鸣，体验复合节奏之美感。

老师提问：节奏中的复调是真正的复调音乐吗？假如不是，它又缺少了些什么？