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必修《音乐鉴赏》《第十四节：巴赫》优质课教案下载
教学目标：
一、学生通过听觉感知和审美体验，初步认识复调音乐，了解复调音乐的基本分类。
二、引导学生通过巴赫《马太受难曲》三首分曲的学习，感受巴罗克合唱音乐的基本风格特征。增进学生对不同文化语境中音乐艺术人文内涵的理解。
三、通过小组合作进行即兴编创，在音乐实践活动中加深对于复调音乐的认识和理解。
教学重点：
复调音乐的基本认识和理解；《马太受难曲》分曲的赏析。
教学难点：
巴罗克合唱音乐基本风格的感受和人文内涵的理解；即兴编创与表现。
教具准备：多媒体课件 钢琴
教学过程：
师生问好
导入：
请听老师弹奏两段音乐，请说说音乐两个声部之间是主次关系还是并列关系？
一）《跑马溜溜的山上》（弹）
主次关系（说明）
师：由若干个附属声部陪衬、烘托着一个具有独立性旋律的多声音乐形式叫做主调音乐。注重纵向的和声关系。
听第二段音乐：《康定情歌》（弹）
并列关系（说明）
生齐：两个或两个以上有相对独立意义的旋律按照一定的法则有机结合而成的多声音乐叫做复调音乐。强调各声部的独立和横向发展（相互独立又彼此融合，形成对比或补充）
这节课，让我们一起：《走近复调音乐》（出示课题）
新课教学
一）复调音乐发展历史中的两次高峰
复调音乐于公元9世纪左右产生于西欧，在发展过程中，经历过两次高峰：
1.第一个高峰时期：文艺复兴时期
代表人物：帕莱斯特里那，听音频