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人音2003课标版《第十五节：贝多芬》教案优质课下载
学情分析：高中学生喜欢流行音乐，对流行歌曲情有独钟，古典音乐对于他们来说是一片空白。可见通过本课的学习学生能够懂得并喜欢上古典音乐这是个难题。
教学策略：本课是人音版音乐鉴赏教材第15课，对于学生来说是第一次接触深奥的交响乐，怎样引导学生听懂交响乐？经过思考我设定从三个方面展开教学：1.介绍交响乐的相关知识；2.课前布置学生按学习小组收集贝多芬的相关资料，在课上共享；3.考虑时间因素只欣赏第四乐章的第一大部分，即出现“欢乐颂”主题音乐的部分。
教学重点：欣赏贝多芬《第九交响曲》第四乐章
教学难点：通过艺术作品洞察贝多芬的哲学思想
教学过程：
情境导入
听音频说出是哪位作曲家及哪部作品
介绍交响乐
概念
管弦乐队基本布局
三、资源共享——认识贝多芬
分组介绍：贝多芬的童年、中年及创作经历。
欣赏贝多芬《第九交响曲》第四乐章
观看音乐会视频
分析音乐色彩及音乐性格
思考：1音乐色彩的转换是怎么完成的？
2.贝多芬想用“欢乐颂”主题表达什么思想？
学生练习有感染力地演唱“欢乐颂”
学生分析“欢乐颂”音乐特点
思考：其旋律和节奏非常简单，作曲家出于何种考量？
五、拓展
怎样理解贝多芬说言“音乐应当使人类的精神爆发出火花”？