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重点了解阅读篇章的框架结构，并能进行仿写。教学
难点学生在进行输出任务时使用语言的准确性和规范性。学情
分析本次授课班级共有49人，学生的英语平均水平中等，学生之间差距比较大。由于学生的知识面不够广、基础不够扎实，学生的词汇储备量不够丰富，导致学生的总体写作能力较弱。教学内容分析本节课的教学内容主要是围绕本单元的话题My collection展开阅读和写作训练，让学生课前完成微课阅读理解，以及在课堂上阅读与话题相关的一些材料，积累相关的背景知识、词汇、框架结构等作为写作的铺垫，然后在阅读理解的基础上进行仿写，以达到以读促写的训练目的。教学
媒体教学平台、多媒体、PPT、视频、投影、思维导图、微课教学
方法
及
策略先学后教，以读促写。要求学生在课前完成微课练习，让学生提前感知话题、阅读并理解相关内容材料，对所要学习的内容进行铺垫，充分调动学生的元认知并引导学生对所要学习内容的话题进行思考以及设疑。在整堂课中，教师利用话题主线引导学生积极思考，在课堂中注重让学生以自主学习以及小组合作、思维导图等方式进行知识点的回顾和运用操练，发挥学生学习的主体作用，以达到比较良好的语言输出效果并巩固所学内容。同时，在教学过程中，本节课注重信息技术与教学的有机结合，使教学更有趣、更有效，充分发挥了信息技术能有效辅助教学的作用。Step I Lead in
Some highlights about the mini-lesson before class.
Talk about collections to lead in the topic.
Step II Reading comprehension
Read the passage about postcards and answer the questions.
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① What can we learn from a postcard?
___________________________________________
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② What did some postcard collectors do in 2005?
___________________________________________
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ What did they create?
___________________________________________
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ Why do they send each other postcards?
___________________________________________
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤ Do you want to join them? Why or why not?
___________________________________________
Step = 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III Do a survey
学习课文P108的Speak up的对话。
模仿对话，小组采访同学的收藏爱好。
? Name
What?do?you?collect?
When?do?you?start?
How?do?you?get?them
Why?do?you collect them?
仿照以下的例子，用英语汇报采访结果。