《第十五节：贝多芬》优质课教案下载

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《乐圣——贝多芬》教案

教学目标

认知目标：通过对贝多芬生平以及几首耳熟能详的音乐作品《致爱丽丝》《欢乐颂》《悲怆奏鸣曲》等的赏析，使学生了解贝多芬音乐作品的创作特色。通过对他的钢琴小品《致爱丽丝的》的赏析，使学生了解回旋曲式的结构特点。

情感目标：通过对贝多芬份生平事迹的介绍，使学生能体会到贝多芬超乎常人的非凡毅力，学习贝多芬坚强的意志。在欣赏贝多芬的作品时，能在教师的指引下得到情感的共鸣，了解他的作品中所蕴含的独特的思想感情。

能力目标：使学生能在听觉上感知回旋曲式的结构特点，提高自己的音乐鉴赏能力；使学生在演唱《贝多芬的悲伤》《欢乐颂》时提高学生的音准及乐感。

教学难点及重点

1、《致爱丽丝》的结构分析，以及其中每一段所包含的思想感情。

2、贝多芬生平介绍，贝多芬命运多舛。

3、能看着简谱，唱出《欢乐颂》的旋律。

教学方法

（1）欣赏法 （2）讲授法 （3）陶冶法 （4）歌唱实践法

教学内容

1、贝多芬生平及主要作品介绍。

2、贝多芬知名作品《致爱丽丝》的结构特点以及音乐情感。

3、《欢乐颂》基本音调的教授。

4、《“悲怆”奏鸣曲》的主要内容，以及所蕴含的思想情感。

教学过程

1、课堂引入

提问学生关于贝多芬这位世界知名音乐家的事迹知道多少，并总结学生的答案。

通过流行歌曲《贝多芬的悲伤》引出贝多芬。让学生一块演唱这首流行歌曲，并通过歌词的演唱，了解贝多芬的一些概况如“爱丽丝”“莱茵河”“波恩城”“维也纳”。

通过“爱丽丝”这句歌词引出贝多芬的著名钢琴小品——致爱丽丝。介绍《致爱丽丝》的由来以及结构特点：

1808-1810年间， 贝多芬 已经是近四十岁的人了。他教了一个名叫特蕾莎·玛尔法蒂的女学生，并对她产生了好感。在心情非常甜美、 舒畅 的情况下，他写了一首《致特蕾莎》的小曲赠给她。1867年，在斯图加特出版这首曲子的乐谱时，整理者把曲名错写成《献给爱丽丝》。从此，人们反而忘记了《致特蕾莎》的原名，而称之为《致爱丽丝》了。

此曲形象单纯技巧浅显，显然是为了适合于初学者的弹奏程度（现为钢琴五级曲目）。发表以后，不胫而走，几乎成为初学者必弹的曲目之一。乐曲以回旋曲式写成，主要主题周而复始地循环往复， 在其重复之间，插以对比性格的‘插部’（副题），在 回旋曲 中，主要主题至少要呈现3次。环绕基本主题，有两个对比性的插段，一开始出现的主题纯朴亲切，刻画出温柔美丽、单纯活泼的少女形象。这一主题先后重复三次，中间有两个对比性的插部。第一插部建立在新的调性上，色调明朗，表现了欢乐的情绪，描写了一个活泼可爱的少女形象；第二插部在左手固定低音衬托下，色彩暗淡，节奏性强，表现了少女害羞的一面。一连串上行的三连音及随后流畅活泼的半音阶下行音调，又自然地引出了主题的第三次再现。乐曲在欢乐明快的气氛中结束。

曲式结构特点为A B A C A

并在边欣赏别介绍中让学生了解这首作品中蕴含的乐思与情感。