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人音2003课标版《第十五节：贝多芬》公开课教案优质课下载
3、知识与技能：激发学生学习贝多芬音乐作品的兴趣，参与了解、认识、评价贝多芬的学习活动。
二、教学内容：贝多芬《第九交响曲》第四乐章
三、教材分析：
贝多芬的《第九交响曲》在他的全部作品中占有特别突出的地位。这是他在交响乐领域中伟大成就的总结；它集中地体现了他创作的思想境界、革命热情和艺术理想。《第九交响曲》是在法国革命的理想和成果被彻底摧毁的那一段反动时期写成的。在那艰难黑暗的日子里，这位日渐衰老的伟大作曲家，仍然忠于革命的信念，始终以自己的音乐作为自由、平等和博爱的号角。因此，在《第九交响曲》中，他最后一次又回到英雄斗争的主题上来；而且为了使尽可能多的听众更明确地理解这部作品的思想内容，他在最后乐章中用人声歌唱席勒的《欢乐颂》中的部分诗句。这部作品又称《合唱交响曲》完成于1824年2月，1824年5月7日在维也纳首演。当时贝多芬失聪无法担任指挥，他坐在乐队中，演出结束时，掌声雷动，他都没有知觉。
四、教学重点：
欣赏贝多芬《第九交响曲》第四乐章。
五、教学难点：
理解作品的中的音乐主旨和情感。
六、教学用具：
多媒体课件、钢琴等
七、教学方法与学习指导策略
（一）完整聆听全曲（二）出示乐曲结构示意图，引导学生了解乐曲发展的脉络。 （三）指导学生演唱主题及四声部。 （四）师生合作用器乐、声乐、指挥形式等表现音乐。 （五）引导学生从贝多芬音乐中感悟音乐与人生。
八、教学过程：
（一）导入
（1）学生欣赏贝多芬第23钢琴奏鸣曲第三乐章片段。
同学们你们有怎样的感受？乐曲的情绪如何？说出音乐的形式要素。从这样快速的、激烈的乐曲中，你们能感受到作曲家的哪一种性格特点？（奔放，有激情，热爱生活）
介绍贝多芬
路德维奇·凡·贝多芬，德国作曲家，古典乐派最杰出的代表人物，他的音乐创作集古典主义之大成，开浪漫主义之先河，是世界音乐史上划时代的音乐大师，被人们尊称为“乐圣”。
（3）现在来检验一下同学们的预习成果，哪位同学来给咱们分享一下贝多芬的故事？(请一位同学来讲述一段贝多芬的故事)
教师：贝多芬是一位不修边幅，性格倔强的音乐天才，命运一刻不停的折磨着他，他绝大多数作品都是在失聪的情况下完成的。音乐是听觉的艺术，音乐家失去了听觉，就如同画家失去了眼睛一样，你们能想象到这种几乎是致命打击的痛苦吗？可是贝多芬却用他顽强的意志力，和对音乐的这份执着与热爱，创造了音乐史上一个又一个神话，也为人类留下了一笔永恒的宝藏。
代表作品：他的音乐作品对世界音乐的发展产生了巨大的影响，也为人类留下了一笔永恒的宝藏。简要介绍贝多芬三个创作时期以及代表作品。
第一时期：1792年他到维也纳－1802年
代表作《悲怆》奏鸣曲
第二时期：1803年－1815年
代表作《第三交响曲“英雄”》《第五交响曲“命运”》