《第十八节：标题性交响曲的诞生》集体备课教案设计

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《标题性交响曲的诞生》选自人民音乐出版社高中必修部分《音乐鉴赏》第 九单元的 第十八节。本单元旨在让学生去感受浪漫幻想的音乐世界，重在拓宽学生知识面；引导学生思考领会人生理想、信念和修养。

2．文本简析：

本单元教学内容要引导学生聆听浪漫主义音乐中主要代表人物的作品，并在此基础上认识浪漫主义音乐的基本特征。如：强调个人主观情感的表现；对大自然景物的表现占有越来越重要的地位；在音乐中追求民族民间的内容和情趣；在音乐的体裁样式和一系列表现手段方面都有各自特色。

【学情分析】

对于标题音乐，学生还是比较陌生的。所以教师要采取较新颖的导入，以便激发学生的学习兴趣。多运用鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精 神和探究热情。因为此时的他们，正是形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的生活体验尚浅，鉴赏能力还很有限，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。

【学习目标】

1．知识与能力：

（1）、初步懂得与标题音乐有关的基础知识。

(2)、在聆听、感受、理解音乐作品的过程中,认识、了解柏辽兹.

(3)、聆听《幻想交响曲》的第二乐章,感受、体验其音乐情绪。认识、了解标题音乐的基本特征。

2．过程与方法：

（1）朗诵介绍作曲家。在朗诵过程中加深对作者的了解，并提高朗诵水平。

（2）学习从了解作者创作意图切入，探究标题音乐的基本特点，并通过作品分析，培养学生发散思维的能力。

3．情感态度与价值观：

通过作者的生平故事，激发学生体会作者永不言败的精神，培养应对挫折和不幸的审美心态和坚韧意志。

【重点难点】

针对本章重点和教材内容、学生的现有水平和心理层次，我认为本节的教学重、难点是：聆听《幻想交响曲》的第二乐章,感受、体验其音乐情绪及浪漫主义音乐的风格。

【教学方法】

1.教法：

教法依据对比教学法为了较深入地感受、体验作品情绪，有必要对乐曲的主题进行认真的分析。第一主题与第二主题的对比聆听；第一乐章固定乐思与第二乐章主题的对比聆听。可以使学生知道固定乐思是怎样贯串在各个乐章中的，又可知道固定乐思在各个乐章中并不是一成不变的。这样的教法肯定会对学生理解作品有益。

2．学法：

学 法依 据

预习法初步了解作品风格，破除与作品的陌生感，可有效地节约许多学习时间，增强学生理解能力。个性化的理解，还有助于问题思考意识的养成。

引导探究法在聆听中，既要引导学生依据作者提供的文字说明聆听音乐、展开联想想像，也要启发学生脱离文字说明、用自己喜欢的方式展开联想想像，以期发展学生的创造性思维能力和提高学生的音乐审美能力。【课时安排】

一课时（45分钟）