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（1）培养学生学习英语的兴趣,乐于用英语交流和表达。
（2）培养学生合作学习的习惯。
教学重难点：
教学重点：准确听、说、认读单词：swim,sing,cook,speak,English.
教学难点：运用有关can动词的句型:“Can Tom draw?”“Yes./No.”“Who can swim?”“Tom.”进行交流。
教学准备：课件。
教学过程：
Step1. warming-up （热身）：
出示（第二张幻灯片）“a car”“an apple”“a cake”“a banana”“an ice cream”“a tree”“a bus”,让学生根据自身的情况用句型“I can draw a car.”表达“我会画…”。
Step2. Presentation （呈现）：
1.出示第三张幻灯片，以swim引出课题《Lesson10 Tom can swim.》师带读课题，再套入新的句型“Tom can swim”，师带领学生多读几遍，再引导学生说出这句话的意思。
2.教学新词“swim,sing,cook,speak,English”。
（1）师教授新词“swim” (出示第四张幻灯片)，新词以在四线三格规范书写的形式呈现，师渗透字母“i”的发音，并领读“swim”，借助图片让学生说出“swim”的中文意思。师带读（可先练全班再分小组操练），反复几遍直至学生熟悉并会读。
（2）教授新词 “sing”(操练方法同 = 1 \* GB3 ① )。
（3）以“read”让学生说出“Ann can read”。
（4）以“draw”让学生说出“Mary can draw”。
（5）教授新词 “cook” (出示第五张幻灯片)，师渗透字母组合“oo”的发音，并领读“cook”，借助图片让学生说出“cook”的中文意思,然后学生跟读、小组读、开火车读新单词。出示句子“Lingling can cook.”，引导学生说出这句话的意思。
= 4 \* GB3 ④ 教授新词 “speak” (出示第五张幻灯片)，师渗透字母组合“ea”的发音，师领读，学生跟读的形式同 = 3 \* GB3 ③ 。教授完新词“English”后，出示词组 “speak English”。
Step3. Drilling. (操练)
3分钟小组内读单词，然后小组展示读。3分钟时间书写练习册单词。
Step4. Consolidation. (巩固)
1.(出示第六张幻灯片) “打地鼠游戏”，快速、准确地读出本课新授的单词及词组。
2. (出示第七张幻灯片)，播放课文录音，让学生尽量模仿录音，大声朗读。
3.出示板块二“Look and do” (第八张幻灯片)， 运用有关can动词的句型:“Can Tom draw?”“Yes./No.”“Who can swim?”“Tom.”教师先作示范，再师生对话，最后两人一组进行对话。
Step5. Summary. (小结) (出示第十张幻灯片)
Step6. Homework. (作业)
Do a survey. (出示第十一张幻灯片)
板书设计
Lesson10 Tom can swim.
swim sing cook speak English