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必修《音乐鉴赏》《第十八节：标题性交响曲的诞生》教案优质课下载
教学重点
聆听《幻想交响曲》第二乐章，感受、体验其音乐情绪及浪漫主义音乐的风格。理解标题音乐及浪漫主义流派风格的内涵。
教学难点
引导学生关注以下问题：有鲜明的标题及虚幻奇想的戏剧性情节；有固定乐思，并随着情节变化而变化；突破传统交响曲的典型结构方法。
教学过程
一、导入
由播放贝多芬的《田园交响曲》到导入新课。(通过提问交谈的方法引出标题音乐，出示课件)
从欧洲历史上看，标题音乐可追溯到14世纪的狩猎曲，直至贝多芬的《英雄》（第三）、《命运》（第五）、《田园》（第六）交响曲。但此前的标题音乐仅有标题，而没有帮助听者理解音乐的文字说明。
提问：有文字说明的标题音乐，当属哪一位音乐家的首创？
回答：法国作曲家柏辽兹。
出示课题：标题交响曲的诞生
新课
1、柏辽兹（1803——1869）
（1）播放柏辽兹的视频简介
（2）ppt文字简介，引出固定乐思
柏辽兹是浪漫主义标题音乐的创导者。把文学性情节和戏剧性构思侵入交响曲领域，并首先体现在《幻想交响曲》中。柏辽兹把自己的爱情经历写进交响曲，他爱上了英国女戏剧演员斯密逊，遭到拒绝后被一种强烈而又无法抗拒的痛苦所困扰，作品把文学和音乐紧密结合起来，柏辽兹的创举体现在通过“固定乐思”的手法为标题音乐提供最宝贵的经验。
2、固定乐思
在柏辽兹的《幻想交响曲》中，提供了一个代表恋人形象的“固定乐思”，是作品中的一个主题旋律，它在各乐章以不同的面貌和性格出现。固定乐思不是一成不变的。
听赏固定乐思（刻画恋人的形象）
3、作品分析与欣赏《幻想交响曲》第二乐章
1、《幻想交响曲》副题为《一个艺术家的生活片段》，它用浪漫主义幻想的形象体现作曲家身恋爱的体验，带有自传性。作者打破了传统结构的四个乐章，写了五个乐章。
第一乐章《梦幻与热情》
第二乐章《舞会》
第三乐章《田园景色》
第四乐章《赴刑场进行曲》