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《第二十一节：德彪西》优质课教案下载
教学分析：
印象主义音乐是近现代的一个重要音乐流派，这一流派对当代音乐有着深刻的影响。本单元是一个独立的“印象主义-----德彪西”单元，专门介绍印象主义音乐代表人物德彪西及其作品《大海》和《亚麻色头发的少女》、《月光》等，主要以《大海》为重点欣赏曲目，旨在引导学生初步感受、体验印象派的风格特点。
学情分析：
在一般情况下，引导学生通过音乐要素、音乐表现手段去认识作品的风格特征是比较容易的，而类似《海上-从黎明到中午》这样的作品却困难得多了，因为它的音乐要素、音乐表现手段并不像常见的音乐作品那样容易把握；但是，任何事物总是在辩证地存在与发展着的，在这节课上，我用多种比较的手法切入，把美术中的线条图形色彩和不同音乐作品联系比较，把印象派的风景画作品与具有相同意韵的音乐作品联系比较，又把不同乐派的音乐作品联系起来对比欣赏，采用通感联觉的手法，通过让学生直接感受、体验、比较作品音乐的风格，帮助他们更好地理解作品的意境，进而能顺利地了解印象派音乐的特征。
教学目的：
1．通过欣赏印象派代表性音乐作品《大海》、《亚麻色头发的少女》《月光》，初步感受和体验印象派音乐的风格特点。
2．通过学习、鉴赏，了解印象主义音乐的特点和作曲家德彪西。
3．了解、探索印象主义音乐作品和美术作品之间的共通关系。
教学重点：
通过印象派绘画作品的导入，使学生了解印象派音乐的特点，欣赏德彪西主要印象派作品《大海》之一《海上-从黎明到中午》，感受、体验其受特有的表现手法及作品风格，从而对印象主义音乐加深认识。
教学难点：
结合印象派绘画作品，了解印象主义音乐的特征，创作手法，音乐抽象中的具体，具体中的抽象。从德彪西作品中感受音乐的飘逸、模糊，色彩的变幻等独特的美学思想。
教学对象：高一年级学生
课前准备：
学生的学习准备：高中《音乐鉴赏》教材、对欧洲古典、浪漫、民族乐派音乐已了解、掌握一定的鉴赏知识。
教师的教学准备：自制多媒体课件、教材、教案。
3．教学用具的设计与准备：电脑、多媒体课件、组合音响、
教学过程：
◆课前：（创设轻松愉快、印象派特点的音乐环境，暗示课题。）??
上课前屏幕展示本课标题“音画融溶? 绘声绘色”，并同时播放钢琴曲《亚麻色头发的少女》音乐。学生在音乐声中进音乐教室坐下。
上课礼仪：师生问好！
进行新课：
师：在世界音乐历史的长河中，有很多音乐流派及代表人物，在众多的音乐流派中，有一个音乐流派，只有一个代表人物，这个音乐流派就是印象派。他的代表人物就是法国作曲家德彪西。
今天，老师就带领大家一起走进印象派大师德彪西的音乐世界。
导出课题：一个人的流派——德彪西