人音2003课标版《第二十二节：勋伯格》新课标优质课教案设计

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能力目标：通过各小组间的信息交流，培养学生团结协作的精神，及其分析作品的能力。

情感目标：探索表现主义音乐作品和美术作品之间的关系，站在时代的角度分析探索。

教学方式

多媒体辅助：主要是通过对绘画作品和音乐作品的欣赏对比，总结表现主义音乐特点。

对比欣赏：通过对已熟悉的有调性和初接触的无调性音乐进行对比分析，去理解勋伯格音乐的特点。

小组讨论：各小组通过讨论、分析、讲解法来实现对比分析，结论以文字形式展现。

教具准备

多媒体电脑一台；现代主义绘画作品；若干音乐音频；教材；教案

重点难点

1、无调性与有调性音乐区别。

2、表现主义音乐作品的认知和理解。

一、导课：

[绘画、音乐作品展示]

老师今天这节课给大家带来了一组绘画作品，请同学们来欣赏。

同学们欣赏这些作品是什么样的感觉？

[学生回答]

抽象、夸张、恐怖、变形、扭曲……

[教师讲解背景]

两次世界大战爆发后，引发了个人主义思想的崛起，艺术家们追求创新求异，试图打破传统的创作手法和风格，欧洲的艺术领域发生了翻天覆地的变化。这也造就了一个新的艺术时期——现代主义时期。在现代主义时期音乐中，有一个非常著名的流派叫做表现主义流派。

今天这节课我们就通过表现主义音乐来学习和了解现代音乐。

（4min）

二、推进新课 ：

[文字介绍]

1、表现主义流派是20世纪上半叶流行于德国、奥地利的音乐流派（又称新维也纳乐派），它最先出现在绘画、文学领域，然后扩展到音乐领域。

最大的特点是对现实生活表现的夸张、扭曲和变形。