《第二十二节：勋伯格》优质课教案下载

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教学导入：

教师出示古典主义、印象派、现代主义音画作品，引导学生直观地感受几者不同。

新授课：

一、播放《预兆》音频，引导学生用笔触描绘感触，用画纸和画笔把感受到的情绪绘画下来。教师挑选几个学生作品，让学生介绍创作灵感

二、教师介绍表现主义音乐流派，介绍其创作背景，并结合同时期视觉艺术作品，引导学生总结出表现主义音乐在表现内容上着重于作曲家内心非理性的主观感受

三、复听《预兆》，引导学生分析音乐要素如何发挥作用，完成表格。介绍无调性音乐特征，引导学生集体创作无调性音乐片段，从而总结出表现主义音乐在调式调性上对传统音乐风格进行创新

四、通过《一个华沙幸存者》谱例分析，介绍十二音音乐特征及逆行、倒影、倒影逆行等创作技法，引导学生创作。欣赏《一个华沙幸存者》片段，感受作曲家用音乐向纳粹提出强烈抗议

五、聆听《幸运之手》，走进勋伯格，引导学生尝试用朗诵的表演方式，表现内心感受

拓展学习：

播放我国两部十二音音乐作品，感受表现主义音乐风格对后人的影响；播放《猫和老鼠》片段，提出表现主义音乐由于他特有的表现手法与内容，也逐渐运用到影视作品中，烘托一定的氛围

课堂总结：

对现代主义音乐的评价，一直都处于两个极端，强烈的支持与冷漠的反对、高度的赞扬与尖锐的讽刺。我想除去音乐作品本身价值，作曲家们表现出来的打破传统的音乐思维和创造精神更值得我们去学习与借鉴。希望同学们在今后的学习中，勇于打破传统桎梏，善于挑战，做更好的自己。