《第二十二节：勋伯格》新课标优质课教案设计

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2、充分利用教材，布置、引导学生阅读课本及参考资料

3、利用作品的对比欣赏来理解勋伯格音乐的特点。?

4、教师必要的少而精的讲解，在音乐时间活动中，由学生提炼、归纳、总结。

5、通过作曲环节，让学生更自然的接受十二音音乐的作曲技法。教学环节教师活动学生活动设计意图导入?

音乐活动：播放三段不同风格的音乐，请同学根据音乐做出反应。

提问：音乐是否都听过？为什么会做出那些动作？第三首是否听过？请个别同学上台表现让学生初步对调性音乐和无调性音乐在听觉上作个对比，引出主题展开??

介绍勋伯格

美籍奥地利作曲家、音乐教育家和音乐理论家，西方现代主义音乐的代表人物。家境清贫，自幼学习小提琴和大提琴，12岁开始作曲，自学成才。 早期为“新维也纳乐派”，后逐渐倾向于无调性与十二音体系，开创20世纪现代主义音乐理论。

介绍勋伯格代表作 《五首管弦乐曲》

勋伯格从调性音乐转向无调性音乐的重要作品之一，具有明显的表现主义风格。

聆听《预兆》和《往事》进行对音乐的剖析

【思考】?

音乐情绪是怎样的？你能唱出乐曲的音乐主题吗？乐曲的节奏、速度、和声等有何特点？欣赏歌曲，思考问题

回答问题并进行比较?

对音乐元素进行初步、简单的剖析，并进一步的掌握其风格特点深入

小结调性音乐、无调性音乐、十二音音乐，了解概念以及十二音音乐技法

聆听中国十二音歌曲《涉江采芙蓉》，进一步加深感受学生聆听中国十二音作品加深印象，强化概念?拓展?

【作曲】

利用十二音音乐基本创作手法（原形、逆行、倒影、倒影逆行）试着编排原形音列，并组织成一部完整的音乐作品。

巡视，然后演奏学生作品，适当评价体验、实践??

十二音作曲的技法通过作曲感受十二音音乐的创作过程，再一次加深印象?课堂小结这堂课的主要内容是讲勋伯格的现代主义音乐，其中先复习了什么是调性音乐，然后介绍了打破传统调性的无调性音乐，聆听了十二音音乐的开山鼻祖勋伯格的代表作，感受了这种怪诞特立独行的音乐风格，当然现代主义音乐不止是有十二音音乐，当然还有很多其他的种类，我们日后可以一一探索。教学反思高中的音乐鉴赏教学，强调自主性学习和探究性学习。在这节音乐鉴赏课中，我是引导者的角色，在教学中给学生提出问题、总结问题、引导学生积极思考，表达意见，让学生亲身参与进课堂，使学生能够多角度、客观的评价和欣赏现代主义音乐；提高学生对音乐的审美能力。在课堂参与环节，我发现学生在展现自我发面缺乏自信，在以后的教学中我应该多加鼓励。??