《第二十三节：爵士乐》优质课教案设计

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3、激发学生联系爵士乐的兴趣，为进一步欣赏和表演打下基础。

?教学内容：欣赏两首爵士乐：《南部之子》、《不知为何》

探索爵士音乐对当代音乐的影响。

教学重、难点：

1、让学生初步了解爵士音乐的音乐风格特征及对爵士乐中节奏的练习。

2、从节奏、旋律、和声方面分析布鲁斯和拉格泰姆音乐风格以及即兴演奏演唱风格的特点。

教学方法：

?对爵士乐的相关知识采取让学生自主学习来获得，教师在教授新课之前明确学习任务，提出问题，学生带着问题通过唱、节奏练习、聆听、分析节奏、旋律特点等教学活动解决问题。

教学过程：

一 听辩导入：

欣赏视频片段，说出歌曲的风格特点（从节奏、旋律、演唱、音乐的感情色彩等方面说明）

师小结：（出示课件）这种歌曲的风格有一个名称，中文译为布鲁斯，又称蓝调，今天我们的课题就是品味爵士，一起来感受爵士乐的美丽。

二、 爵士乐的起源

1（出示课件）爵士乐是19世界末20世纪初兴起于美国南部路易斯安那洲的新奥尔良的黑人音乐。后来传入城市风靡美国，并成为世界性的流行音乐。

爵士乐来源于一种叫“拉格泰姆”的钢琴音乐。下面我们来欣赏“拉格泰姆”钢琴爵士乐代表曲目《演艺人》，感受体验“拉格泰姆”的音乐特点。

2、 这首钢琴曲，节奏轻松、明快，活泼。学生学唱主要旋律。

3、（出示课件） 简单介绍一下：“拉格泰拉”钢琴音乐是从非洲民间音乐发展而成的。通常是较慢的2／4拍节奏。它的基本节拍和速度与当时的进行曲、四人舞和波尔卡等舞蹈音乐相近。曲式多半采用小步舞曲和谐谑曲的拟回旋曲式。

4、（出示课件）爵士乐的另一个起源是布鲁斯。布鲁斯最早仅用于歌唱，为什么布鲁斯音乐听起来那么忧郁、悲伤？那是因为，17-18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到美洲成为奴隶，被迫劳动，受尽折磨。黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌表达他们痛苦的心声。由于蓝色在美国被看做是忧郁的色彩，这种悲哀的歌曲统称之为“布鲁斯”（blues）

　　总结：（出示课件）布鲁斯的音调和拉格泰姆的节奏形成了爵士乐音乐的基本词汇。

三、　欣赏《南部之子》

（出示课件）介绍路易斯 .阿姆斯特朗：路易斯·阿姆斯特朗是爵士乐史上永恒的灵魂人物，他即兴的演奏和歌唱能像月光一样轻盈，也能低沉如在阴沟里垂死的街头混混留下的血滴。路易斯·阿姆斯壮的音乐在世界环绕了已近80年，他的音乐至今无人可及。可以说，他是永恒的爵士乐之王。在全世界范围内，他崇高的声誉更加与卓别林、巴勃罗·鲁伊斯·毕加索和莎士比亚旗鼓相当。

1、（出示课件）聆听歌曲提问：整首歌曲的音乐情绪是怎样的？速度欢快、表达了演奏者愉悦的心情