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人音2003课标版《第二十三节：爵士乐》教案优质课下载
让学生自主收集有关爵士音乐文化的资料（文字、音响），在课堂上进行展示与交流，共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值。
引导学生用开放的心态，正确审视美国黑人爵士音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识。
【教学重点难点】
由于某些历史与社会的原因，学生对爵士音乐接触比较少，没有太多的感性认识，虽然通过大量的资料收集，但仍投入对音乐本身的感受和理解，在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士音乐的音乐特点，鼓励学生进行简单的即兴创作。
【教学方法】:自主学习、比较法、分析法、练习法
【课 时】 1 课时
【教学过程】
组织教学，听辨导入
对比欣赏：
邓丽君《月亮代表我的心》 朱桦《月亮代表我的心》
提问：请大家分辨一下，两首歌曲有什么不同？
邓丽君：甜美、抒情
朱桦：时尚、放松、自由略带忧伤（融入爵士乐风格）
2、引出课题：爵士乐
二、交流与探讨
1、学生分组展示本组搜集的资料
由于没有在介绍内容上做硬性的规定，教师灵活掌握，根据学生介绍的情况、内容，及时灵活地进行交流和补充，着重在以下三方面作适当引导、交流：
（1）、感受、体验布鲁斯的音乐特点
欣赏《 Love Me Tender》
总结“布鲁斯”特点：忧郁、悲伤、难唱、变化音多、节奏复杂、难掌握
在“爵士乐”这个名称没产生之前，美国黑人就经常唱布鲁斯，布鲁斯带有一种忧郁悲伤的色彩，根据自己自学所得说说布鲁斯为什么还有忧郁悲伤的色彩？
17-18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到美洲成为奴隶，被迫劳动，受尽折磨，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌表达他们痛苦的心声，由于蓝色在美国被看作是忧郁的色彩，这种悲哀的歌曲，统称为“布鲁斯”。
美国黑人除了有自己的民歌布鲁斯外，还根据自己的民间音乐创造了一种风格的钢琴音乐--拉格泰姆。
（2）、欣赏《卖艺人》片断，比较布鲁斯和拉格泰姆有什么区别？
左手规则的节奏，右手连续的切分节奏使音乐具有幽默活泼的情趣。