人音2003课标版《第二十三节：爵士乐》优质课教案下载

人音2003课标版《第二十三节：爵士乐》优质课教案下载

本单元是一个独立的“爵士音乐”单元，欣赏两首爵士乐《南部之子》和《不知为何》，并介绍有关爵士音乐的知识。在教学内容上，我设计了以抓住爵士音乐的演唱与节奏上的特点，让学生充分地感受和体验音乐，积极参与音乐活动，拓展学生音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。

二、教学三维目标

1.知识与技能：引导学生体验爵士乐的主要特点，感受爵士乐的风格特征，了解乐队编制，学习有关爵士乐的知识。

2.过程与方法：通过对比欣赏音乐，引导学生进行交流评价，积极调动学生参与音乐实践活动，充分感受、体验爵士乐的特点及风格。

3.情感态度与价值观：感受爵士乐的个性魅力，树立多元文化的价值观，从而提升学生的审美能力。

三、教学重点

学生通过逐步体验爵士乐在旋律、节奏、音色上的特点，形成对爵士乐风格特征的初步了解。

四、教学难点

在教学过程中，如何鼓励、调动学生进行简单的音乐表演活动和即兴创作。

五、教法

1.运用“听辨导入”教学，营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.课堂教学中采用师生互动，生生互动的方法，让学生在音乐活动中体会音乐的情感内涵。给学生搭设展示自我的舞台，采用体验式、启发式、交流式、对比式等教学方法，注重教学实效性，让师生共同体验、发现、创造和享受音乐贯穿始终。

3.运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量。

六、学法

强调学生学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过聆听、观摩、模唱、节奏练习等积极参与到教学活动中，在活动中思考、来提高认识，获得知识。

七、学情分析

在现实生活中，学生对爵士乐的特点、风格了解、感受、认知不够准确，还无法真正领会爵士乐的精华所在。

八、教学准备

根据教材内容制作的多媒体课件、电子琴。

九、教学流程

（一）课间导入：播放一小段爵士流行音乐《童年》，然后问题式引入新课，出示课题：《爵士乐》。（调动学生学习的热情）

（二）新课讲授：

1.爵士乐的两种起源

（1）学生自主浏览本单元序言部分，以了解爵士乐起源为切入点，通过师生交流，引出早期爵士乐形成的音乐成分之一：布鲁斯。

师：请聆听一段来自“布鲁斯女王”贝西·史密斯演唱的《空虚布鲁斯》，同学们根据所听说说看，有什么乐器演奏？布鲁斯表现了一种怎样的情感色彩？(学生谈感受）