《第二十四节：高山流水志家国》公开课教案下载

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2．通过韵律和谐地朗诵有关吟咏梅花的诗词，体验词、曲完美结合所表达的诗情画意；?

3．了解古筝的历史文化及音乐风格，激发学生对祖国传统音乐文化的兴趣和热爱。?

教学重点：?

1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导。

2、通过体验与感受，培养学生发散思维，激发学生对祖国传统音乐文化的兴趣和热爱。?

教学难点：?

掌握《梅花三弄》的寓意、意境及结构的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动。

教学准备：

多媒体 课件

古筝

?教学过程：

一、导入

1、听古筝弹奏流行歌曲《梅花三弄》

快速问答二选一：

1）使用什么乐器演奏的？——古琴、古筝

2）它属于西洋乐器还是我国的民族乐器？——西洋乐器、民族乐器

2、预习展示：

1）有关古筝的相关资料

学生代表发言，其他小组补充

2）你知道的古筝曲目有哪些？

学生代表发言，其他小组补充

师总结（背景音乐播放古筝曲《梅花三弄》）：

筝，不仅古老且有着中国深厚传统文化，所以又名古筝，是我国古老的民族弹拨乐器之一，它源于战国时代，流行在当时的秦国境内（今现在的陕西一带），所以又名秦筝。筝是一种多弦多柱的弹拨乐器，基本演奏指法：托、抹、勾、摘、滑音、摇指、刮奏、泛音等。（教师示范，学生体验）

古筝看上去是一个物体，没有什么感情可以表达，但是它一但经过不同的演奏人员在技术和艺术上的加工，就会变成一个很懂感情的东西，“音之起，由人心声也”,古筝是一种表达大自然情感及至入微的乐器，它那似水的音乐和自然的五声音阶微妙的表达着大自然与人之间的和谐。接下来就让我们一起领略古筝的魅力。

二、活动与探究——赏析古筝曲《梅花三弄》