《第二十四节：高山流水志家国》优质课教案设计

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古琴对现在的高中学生来说知之甚少，可以说对大部分高中学生来说因不了解，再加上年龄和阅历的关系，所以并没有多少学生喜欢聆听“清、和、淡、雅”的古琴音乐。因此课堂上激发学生的欣赏兴趣，采用恰当的教学法和知识传授使学生能够初步了解古琴与中国文化的关系，引导学生凝神静气用心聆听，懂得古琴的基本所音色所代表的“天地人和”的思想、体验古琴的演奏技法对音乐形象的塑造及意境高远的思想特点，从而增进学生对古琴音乐风格特征的认识，培养学生终生对古琴音乐的喜爱，对提高生命品质的认识。

教学目标：

1、初步了解古琴的历史、形制等与中国文化的关系。

2、欣赏古琴曲《流水》，引导学生感受古琴的音色、体验古琴的演奏特点，知道《流水》的音乐内容及意境高远的品质特点。

3、增进学生对古琴的认识，激发培养学生对古琴音乐的喜爱。

教学重点：

琴曲《流水》的欣赏。

教学难点：

引导学生感受古琴的音色、体验古琴的演奏特点，知道《流水》的音乐内容及意境高远的品质特点。

教学过程：

一、导入：课前播放视频，营造欣赏氛围，激发学生欣赏兴趣。

提问：请学生谈谈对古琴的了解与认识。

二、新课：

（一）了解古琴的历史、形制与中国文化的关系。

（二）引导学生听琴并初步了解古琴的三种基本音色及所代表的含义。

1、引导学生听琴：凝神静气，用心聆听音乐。

2、认识古琴的三种音色----泛音、散音、按音所代表的“天地人和”的思想。

（三）古琴曲《流水》赏析：

1、简要介绍《流水》高山流水知音难觅的典故及作品的结构。

2、分析《流水》中的两段主要音乐

（1）聆听乐曲的第二部分，引导学生视唱音乐主题并从音乐要素上（速度、音色、情绪、弹奏技法）分析其音乐形象。

（2）聆听乐曲的第三部分，引导学生从音乐要素上（速度、音色、情绪、弹奏技法）分析其音乐形象。

3、聆听全曲，引导学生认识作品意境高远的特点

思考：《流水》中的音乐表现了怎样的思想和情怀？

讨论并总结：通过情景交融的艺术手法，描绘了流水的各种动态。既有涓涓的山泉和小溪，也有奔腾的江河和大海。表现人们对富有生命力的大自然的热爱和赞颂，隐喻开阔的胸襟和百折不回的精神，表现了古代文人“志如高山、心如海阔”“修身齐家平天下”的情怀。